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1、教科版四年级科学下册单元电教案生活中的静电现象【教学目标】科学概念：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。【教学过程】一、体验静电现象引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发
2、，头发可能会怎样？-头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？-出示课题：生活中的静电现象体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？-摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？-塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷不一样的电荷）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷）进一步研究静电现象-小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。）用一块羊毛皮反复摩
3、擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷互相排斥，不同种电荷互相吸引。让电荷流动起摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。板书设计：生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起点亮小灯泡【教学目标】科学概念：只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。电池两端直接用导
4、线连接在一起，就会发生短路。过程与方法：连接简单电路。观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。情感态度价值观：体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。敢于根据现象做出大胆的想象与推测。激发进一步探究电的兴趣。【教学重点】正确连接电路【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡【教学准备】小灯泡、1.5v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等【教学过程】一、引入当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！二、认识小灯泡等的结构小灯泡的构造）小灯
5、泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。观察导线、电池，说说导线和电池的结构三、让小灯泡发光点亮小灯泡）小组活动-连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题-渗透短路、断路等知识。尝试用多种方法点亮小灯泡）还能用哪些方法点亮小
6、灯泡，用实物图画下来哦。）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。）把连接图贴在黑板上，在全班交流）分析接亮的共同点出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。四、安全教育我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。板书设计：点亮小灯泡小灯泡导线电池简单电路【教学目标】科学概念：一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的
7、电路。使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。过程与方法：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。观察、描述和记录有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。情感态度价值观：激发对电探究的兴趣。【教学重点】使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。用简易符号表示一个电路的不同部分。【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。【教学准备】每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。【教学过程】一、活动导入：连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便
8、啊？引导学生想办法解决这个问题。二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?请一生演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示：安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?小灯泡是怎么装到小灯座上的?导线怎么连?学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。三、让更多的小灯泡亮起来：再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连
9、接方法。教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。实验结束，小组汇报，互动交流。四、活动延伸：挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。板书设计：简单电路电池导线用电器连接方法点亮小灯泡电路出故障了【教学目标】科学概念：利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。电路出故障了，电流就会中断。过程与方法：制作一个电路检测器。应用电路检测器检测并排除电路中的故障。情感态度价值观：培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流
10、的精神。【教学重点】用一种新的方法来检测电路做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。【教学难点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。【教学准备】每组2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。【教学过程】一、观察导入：出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了?引出下面的探究活动。二、什么地方出故障了?首先可以引
11、导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。造成小灯泡不亮的原因小灯泡坏了；灯座松了，没有连上；三、做个电路检测器：讨论，用什么办法来检测有故障的电路？一般有下面几种方法：检查法：检查电路中的连接是否完好。替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。在此基础上指导学生按教科书中的提示做一个电路检测器。做好电路检测器后，试试灵不灵。根据教材10面的插图讲解检测电路和检测电路中各个部分的方法。检测器检测电路故障注意以下几个问题：在检测电路时，应先把故障电路中的电池
12、从电池盒中取出;检测故障电路中的电池是否有电，应采用取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不会亮。制定检测计划。提醒学生用电路检测器查找故障产生的原因，要边检查边做记录；最后数一数电路中一共有几个地方出故障了。利用排除法进行测试，找出故障的原因，要让学生再试一次，使小灯泡重新亮起来。分组汇报。强调安全事项。电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测220V的电路。拓展：还有其他方法查找电路中的故障吗？板书设计：电路出故障了回路故障电流中断造成小灯泡不亮的原因小灯泡坏了；灯座松了，没有连上；电路检测器导体与绝缘体【教学目标】科学概念：有的
13、物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体导电性是材料的基本属性之一。过程与方法：根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划。实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。情感态度价值观：学会与人合作。培养尊重事实的实证精神。认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。【教学重点】【教学难点】【教学准备】为每组学生准备:木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，一个电路检测器。一份科学检测记录表。【教学过程】一、观察导入：观察简单的电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。讨论将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么?想办法重新接亮小灯泡，在此过程中引导学生发现电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。讨论：为什么电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。讲授：像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体；像塑料那样不容易让电流通过的物质，叫做绝缘体。二、检测橡皮是导体还是绝缘体提问：怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体呢？
