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1、毕业答辩,毕业答辩,答辩人：XXX 专业：XXXXXX 学号：XXXX 导师：XXXX,论文题目：略论思想政治教育中的典型教育法,毕业论文答辩主要内容,研究背景,研究意义,论文结构,论文主要内容简介,结语,近年来研究成果概况,典型教育法,典型教育法 定义研究,典型教育法 特点研究,典型教育法 功能研究,资料分散,时代研究滞后,定义简单化 （功能不明确、特性缺失）,研究背景,典型教育法 运行问题研究,研究意义,重新梳理典型教育法内容，改变其以往内容泛政治化突出， 缺乏创新性、感染力的特点，增强其活力和吸引力；,努力探寻典型教育法的运作规律，改变其仍囿于灌输式、 宣教式的传统模式，丰富了典型教育法
2、的理论；,系统总结典型教育法的理论基础，深入挖掘了典型教育法的内涵、 本质、特点与功能等诸多学理问题，改变了以往典型教育理论研究 较为简略、零散的现状。 希望此项研究能够为思想政治教育中的这一传统实施方法与时俱进、不断完善， 在新的社会历史时期得到继承和发扬，继续保持良好的示范效果提供一些参考！,第一,第二,第三,论文结构,结语,运行过程,理论基础,典型教育法,学理梳理,引言,主要内容简介,理 论 基 础,儒 典 家 型 思 教 想 育 中 理 的 念,马 作 理 克 家 念 思 的 主 典 义 型 经 教 典 育,现 典 代 型 心 教 理 育 学 理 的 念,1、身教示范 2、自我修身,1
3、、马克思的“现实的人” 2、列宁的“典型宣传” 3、毛泽东的典型教育理论,模仿机制,主要内容简介,学理梳理,概念界定,典型教育,侧重教化 引导受教育者内化 典型并主动生成 典型,崇高道德精神,先进价值理念,以形象化特征表现出来 达到受教育者与典型 思想道德品质同化 目的,创造出新 的自我,价值导向,形象性,人格性,生活性,导向,示范,激励,主要内容简介,运行过程,开展典型教育 应坚持的原则,典型教育法 运行过程,树立典型 群众性、多样性,宣传典型 真实性、广泛性,培育典型 长期性、践履性,选择典型,宣传典型,培育典型,开展典型教育， 需要群众参与， 尊重群众选择， 迎合群众喜好 （群众是最终检
4、验者，受益者） 文化价值体系多元，道德水平层次性,不加粉饰， 可信任的 利用各种手段 加大宣传力度 营造良好的学习 典型的氛围 内化其精神 最终外化为行动,组织：长期保护、 培养 个人：长期学习， 不断完善自我 践履： 思想认识水平 道德实践能力 有机结合,1、真实是 灵 魂 2、宣传要 合理 3、明确典型 宣传方式,1、以科学理论 为指导， 保证培养典型 的方向 2、创造有利条件，发挥典型力量,1、确立选择 标准 2、推出典型 反应时代特征 3、明确选择 典型模式,结语,在唱响构建和谐社会主旋律的今天， 探讨典型教育问题具有强烈的时代意义和社会价值。 时代呼唤着典型，社会孕育着典型，现实创造着典型。 本文正是以此为基点，较为系统的梳理了典型教育的发展渊源、 及对其的基本认识，认真剖析了典型教育的实施原则， 并着重探讨了 典型教育法的运行过程，以期焕发典型教育的无穷魅力， 发挥其应有的功能和效应。 但因文章所需文献资料较为欠缺、本人查阅资料有限，加之本人理论水平有限 文章不足之处在所难免。,我相信：,总有一种力量,震撼着我们的心灵；,总有一种情感,会让我们泪流满面；,总有一种精神,令人誓死追随！,谢谢观赏,
