《教科版六年级科学下册《放大镜的放大倍数》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版六年级科学下册《放大镜的放大倍数》学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版六年级科学下册放大镜的放大倍数学案2放大镜的放大倍数【教学目标】知道中心厚度越大的放大镜，其放大倍数越大、透镜视野越小；中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、透镜视野越大。掌握测算放大镜放大倍数的方法。学会选择用适当倍数的放大镜观察物体。【教学准备】教师演示：放大镜、直尺、方格纸、书写纸。学生分组：方格纸、放大镜、放大镜、布、无色玻璃球、粉笔、铅笔头、石块、八角茴香等。【教学过程】一、引入我们在用放大镜观察物体时有哪些问题？每个放大镜把物体都放得一样大吗？怎样知道放大镜的放大倍数呢？二、探究过程放大了多少倍用放大镜观察书写纸上的小字，我们怎么知道被放大了多少倍？让学生讨论测算放大镜放大倍
2、数的方法。方法一：将放大镜放在有格子的纸上，数出放大镜范围内的格数；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰，数出放大镜范围内的格数；A除以B就是放大镜放大的倍数。方法二：用直尺量出方格的边长；再将放大镜提高，直至格子放大到最大、最清晰时，将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长；B除以A就是放大镜放大的倍数。什么样的放大镜能放得更大教师出示放大倍数不同、直径相同的两个放大镜，问：不同放大倍数的放大镜形状上有什么不同？想一想放大镜的放大倍数与什么有关？学生观察两个放大倍数不同的放大镜，并用这两个放大镜放大书写纸上的字。讨论：放大镜的放大倍数与什么有关？教师出示一块布，问：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？观察并用表记录观察结果。学生讨论：用不同放大倍数的放大镜观察同一块布，看到的布有什么不同？学生用无色玻璃球观察物体布料，讨论：观察到的有什么不同？范围有什么变化？教师小结：我们通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大倍数越大的透镜，视野越小；放大倍数越小的透镜，视野越大。教师出示粉笔等物体，要求学生用倍数较高的放大镜观察并记录观察结果。教师出示蝗虫和蚕卵标本，让学生思考：观察蝗虫标本和蚕卵标本，应该各选择怎样的放大镜？教师小结本节课有什么收获？
