《山东省泰安市岱岳区七年级生物《绿色植物与生物圈的碳—氧平衡》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省泰安市岱岳区七年级生物《绿色植物与生物圈的碳—氧平衡》课件（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,1、呼吸作用的公式：_+_ _+_+_ 2、绿色植物进行光合作用的产物除_外，还有_. 3、蜡烛燃烧或动物呼吸排出的_是绿色植物光合作用的原料，而光合作用产生的_，除满足植物自身呼吸的需要外，还供给了_ 。 4、绿色植物进行光合作用的原料不仅有_,还有_。 5、绿色植物在光合作用中制造的_，超过自身_对氧的需要，其余的_都以气体的形式排到大气中；绿色植物还通过_，不断消耗_，这样就维持了生物圈中_和_的相对平衡，简称_。 6、要维持生物圈中的碳氧平衡，一方面要_，_；另一方面_就显得更加重要了。 7、光合作用实质上是绿色植物通过_，利用_，把_和_转化成储
2、存的_，并且释放出_的过程。光合作用的公式_+_+_+_. 8、根据光合作用的原理，如何种植植株?_,根据所给题目，在课本中找出相应答案。,演示实验：光合作用产生了什么气体？,快要细熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放出了气体，立刻猛然起来，说明金鱼藻在光下可以产生氧气。,普利斯特利的实验,把一只点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密封的玻璃罩中，不久后，蜡烛熄灭，小白鼠死亡。,把一盆植物和点燃的蜡烛同放到一个密封的玻璃罩内，结果，植物长时间活着，蜡烛没有熄灭。,把一盆植物和一只小白鼠同放到一个密闭的玻璃罩内，结果植物和小白鼠都正常的活着。,（在光下进行）,技能训练,1、答案：光源越近产生的气泡越多。光强越强，光合作用越强。 2、答案：不能，因为没有光源。,谢谢观赏,WPS Office,Make Presentation much more fun,WPS官方微博 kingsoftwps,
