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1、第4节 生物对环境的适应,思 考,生物与它的生存环境之间的关系？,相互作用，相互影响,那么生物是如何适应环境的？, ,思考：油菜园中什么样的蝴蝶不容易被发现？,结论：与环境颜色相似的蝴蝶不容易被发现，更有利于它的生存。,寻找教室里的纸蝴蝶,在教室的黑板上贴上各种颜色的蝴蝶，我们最容易发现什么颜色的蝴蝶，最不容易发现什么颜色的蝴蝶？ 在教室的白墙上贴上各种颜色的蝴蝶，我们最容易发现什么颜色的蝴蝶，最不容易发现什么颜色的蝴蝶？,分析生物对环境的适应,睡莲在水下有长长的叶柄，深入到泥里,形态和结构,利于换气,仙人掌如何适应干旱环境？,叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能
2、贮水。,形态和结构,减少水散失,猎豹怎样才能在草原上生存？,奔跑速度极快，爪和牙齿尖锐,生理和行为,有利于捕捉猎物,北极熊怎样才能在极地冰雪上生存？,体色白易于隐藏，脂肪层厚能抵御寒冷,形态和生理,易于隐藏 抵御寒冷,你能找到竹叶虫吗？,体色，体形与树枝相似,易于隐藏,形态和结构,动物与环境色彩相似的体色,隐藏,北极熊,利于捕食,利于避敌,云豹,舟蛾,保护色,蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋末则变为黄褐色。,蝗虫,警戒色,某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹,防止误伤,警告,荔蝽(三龄若虫),箭毒蛙,外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似,利于避敌、捕食,迷惑,枯叶蝶,枯叶螳螂
3、,拟态,兰花螳螂,适应的相对性,适应不适应,由分析可知：,1、生物对环境的适应具有普遍性，同时也具有相对性。,2、生物对环境的适应表现在：形态、结构、生理、行为等。,3、适者生存，不适者被淘汰。,巩固练习：,1.冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境，但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现，这种现象在生物学上称： A.保护色 B.适应性 C.生存斗争 D.适应的相对性,2、下列哪种生物的体色是警戒色 （ ） A、东北虎 B、斑马 C、长颈鹿 D、银环蛇,3、下列生物的体色不属于保护色的是 （ ） A、避役随着环境变化而变化体色 B、鲫鱼的背部为暗褐色，腹部为白色 C、瓢虫体表的斑纹 D、蟒的体表具有暗淡相间的斑纹,D,C,虎、豹、斑马、长颈鹿身上都有鲜艳的花纹，在光暗斑驳的环境配合下，能使其轮廓模糊不清。这又是保护色的一种形式。,课后作业： 补充习题和同步导学练,
