《福建省厦门市集美区灌口中学七年级历史上册 第四单元 第20课 北方民族大融合课件 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省厦门市集美区灌口中学七年级历史上册 第四单元 第20课 北方民族大融合课件 新人教版(31页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,第20课 北方民族大融合,一、北方的统一和民族的融合,1、北方的统一 2、民族融合,你中有我,我中有你, 相互学习,取长补短,鲜卑,鲜卑,匈奴,氐,羌,羯,北魏:439年统一黄河流域。,“胡人汉服” “汉人胡服”,汉服,胡服,衣,“汉人胡食”,食,胡床,秦汉时家具,住,胡凳,行,北魏孝文帝拓跋宏,拓拔宏,生于467年,卒于499年,他四岁即皇帝位。即位19年时,冯太后去世,开始独揽朝政。孝文帝自幼在冯太后的教养下,深受汉文化的影响,魏书说他“雅好读书,手不释卷。五经之意,览之便讲,学不师授,探其精奥才藻富瞻,好为文章,诗歌铭颂,任兴而作,有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字。”,换位思考,
2、如果你是孝文帝,为顺应北方民族大融合的趋势,如何使得国家强大起来?你会怎么做?,改革,封建社会,奴隶社会,先进,相对落后,二、孝文帝改革,1、背景 2、内容 (1)迁都洛阳 (2)社会习俗 3、影响,想一想:北魏原来的都城(平城),面临哪些困境?,悲平城, 驱马入云中, 阴山常晦雪, 荒松无罢风。 悲平城,纥于山头(今山西大同市)冻死雀,何不飞去生处乐! 北魏歌谣,(1)位置偏北,不利于北魏对中原地区的统治; (2)气候干旱,出产的粮食不能满足都城需求。 (3)平城守旧贵族势力过于强大,不利于改革。,洛阳是我国古都之一,你还记得我们学过的哪些朝代曾在这里建都?,东周 东汉 曹魏 西晋,2、改革
3、措施,(1)在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。 (2)官员及家属必须穿戴汉族服饰。 (3)将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏,把皇族由姓拓跋改为姓元。 (4)鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 (5)采用汉族的官制、律令。 (6)学习汉族的礼法,以孝治国,提倡尊老、养老的风气。,(汉化措施),语言,服饰,姓氏,婚姻,制度,礼仪习俗,穿汉服,改汉姓,与汉姻,孝文帝选择中原大姓女子为后宫,并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃,很多鲜卑公主也嫁给汉族高门,鲜卑、汉族互为姻亲。,自孝文帝以后,北魏皇帝死后的谥号多采用孝字,如“孝武帝”、“孝明帝”等。这反映了孝文帝的哪一项改革内容?,学汉礼,南朝官员陈庆之出使北方,目
4、睹了洛阳的风貌,感慨地说:以前以为长江以北都是落后的“异族”风气,现在才知道中原地区礼仪兴盛,人才济济,难以言传。,想一想这说明孝文帝改革 有什么影响?,评价改革成功与否的标准: 1、是否顺应了历史潮流。 2、是否有利于整个社会的进步,影响:,1、促进了民族大融合; 2、促进了北方少数民族封建化进程。,北魏统 一北方,出现,民族融合,北魏孝文 帝改革,促使,迁都洛阳 汉化措施,加速,措施,归纳总结,北朝的更替与南北朝的并立,北方,南方,魏 蜀 吴,西晋,十六国,北魏,宋齐梁陈,东汉,隋朝,你能将魏晋南北朝时期的各政权更替迅速说出来吗?,东魏,西魏,北齐,北周,短暂 统一,政权分立,统一,统一,
5、东晋,统一是历史发展的潮流和主旋律。,牛刀小试,1、改革是社会进步的永恒主题。北魏孝文帝改革促进了社会发展,主要表现在( ) A确立了专制主义中央集权制度 B促进了北方民族大融合 C加强了对边境地区的管辖 D结束了南北长期分裂的局面,B,2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到 ( ) A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷,B,3、小华想写北魏题材的小论文,但下面哪一个标题不能选( ) A北魏统一全国 B胡人汉服与汉人胡食 C从平城到洛阳 D人口迁徙与民族融合,A,4、促进了北方民族大融合的改革是 ( ) A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革,D,1、为加强对中原地区的统治,北魏孝文帝将都城从洛阳迁到平城。 2、孝文帝在实行汉化的过程中,带头将自己的姓氏由“拓跋”改姓“陆”。 3、孝文帝改革促进了黄河流域的民族大融合。,(),一试身手,