《[精编][名校联盟]福建省福安五中八年级政治下册《第十课(二)自觉维护正义》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精编][名校联盟]福建省福安五中八年级政治下册《第十课(二)自觉维护正义》导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 【学习目标】 了解维护正义的要求，具有自觉维护正义的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。 【学习重点】 正义感的定义、表现及具体要求。 【学习难点】 引导学生自觉维护正义，做一个有正义感的人 【知识梳理】 来源 :学科网 1、为什么要维护社会 规则和秩序 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。 2、以实际行动维护正义： 3、正义感的具体内容： 一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和
2、追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为， 则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 来源 :学 .科 .网 Z.X.X.K 4、社会发展需要有正义感的人： 5、正义感对个人品格的重 要性： 6、如何做有正义感的人： 有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身 上，自己能够采取方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 当然，我们是未成年 人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。 总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行
3、为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。 【 自主学习】 1、我们应该怎 样自觉维护正义？（ p112-113） 2、正义感的具体内容有哪些？（ p113） 3、教材第 113 页：（ 1）分析上述情境中的正义和非正义行为。 （ 2）如果你看到上述情景会有什么感受？ 4、为什么要做一个有正义感的人？怎样做一个有正义感的人？ 【 合作探究 】 来源 :Z#xx#k.Com 1、教材第 112 页：（ 1）保送为什么要通过综合考试的方式来确定人选？ （ 2）吴敏得到保送名额会带来什么影
4、响？ 来源 :学 _科 _网 2、辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）：遵守社会规则和制度是个人道德素质问题，与维护正义无关。 【反馈检测】 一单选 1正义和正义制 度是面向全球社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在（ ） 维护正义 捍卫公平 反对歧视 不允许有 特权存在 2初中生李宣在路上看到一辆货车违章高速行驶，把一骑自行车的中年妇女撞倒李宣见状高喊停车救人，货车司机却加大油门逃跑李宣几下了肇事货车的车号，立即拦一辆汽车，将中年妇女送往医院对此，下列表述错误的 是（ ） 肇事司机侵犯了中年妇女的生命健康权李 宣的行为是见
5、义勇为、匡扶正义的行为李宣的行为是及时对 受害者给予救助的行为 李宣之所以这样做是想得到社会和学校的表彰 3做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行 为，什么是非正义行为，更重要的是（ ） 去感悟，以升华道德境界 去 践行 ，以伸张正义 去思想，以书写理论 4有正义感，为人正直，这是做人应该具有的优良品德一个人可以没有某种能力，但 （ ） 不能没有知识，不能没有文化 不能没有社会交往的技巧和方法 不能没有正直的骨气，不能没有浩然的正气 不能没有进取心，不能不 成为国家栋梁之才 二、阅读材料，回答问题 从古至今，无数仁人志士为民族的振兴和社会的进步 “ 杀身成仁 ” 、 “ 舍生取义 ” 。
6、他们有的为救国救民呕心沥血，有的为抗御外敌血染疆场，有的仗义执言为民请命，有的清正廉洁、刚直不阿。他们代表了中华民族的正气，体现了中华民族的尊严。当然，历史上也有卖身求荣，甚至卖国求荣的失节者，如秦桧、汪精卫，这些人出卖自己的人格尊严， 出卖中华民族的利益，使人民饱受屈辱，他们是千古罪人。为了坚持正义事业，就要临 危不惧， 临难不苟，甚至不惜牺牲宝贵的生命。 中国古代有屈 原、岳飞、文天 祥 这些尽忠报国的民族英雄，今天也有董存瑞、黄继光、焦裕禄、孔繁森、任长霞等祖国的英雄儿女，他们的事迹突出体现了对正义事业的追求，对祖国尊严的捍卫。 学习了这一课，请你谈谈：你如何做一个富有正义感的中学生 ? 【课后反思】本节课我的收获是：
