《福建省厦门市洪塘中学七年级生物上册第二单元 第二章 第二节《生物与环境组成生态系统》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省厦门市洪塘中学七年级生物上册第二单元 第二章 第二节《生物与环境组成生态系统》课件 新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、想一想 议一议,（1）图中影响牧草生存的环境因素有哪些？ （2）这些环境因素是如何影响牧草生存的？ 生物因素： 非生物因素： 生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。,鹰、麻雀、云雀、蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌,蝗虫吃草、鸟吃蝗虫、兔吃草等,阳光、空气、水、土壤,提供牧草必需的生存条件,（3）用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明 什么呢？ 生物与环境是一个不可分割的整体。 在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。(P19),资料分析（书20页）,啄木鸟在树上找虫子吃,腐烂的树干上长出许多真菌,思考？ 1、树与昆
2、虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？,吃与被吃的关系(捕食),会消失,生产者、消费者、分解者的角色,4.在生态系统中，除了有各种生物以外，还有哪些组成成分？它们各自有什么作用？ 生态系统中，除了生物以外，还有非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等，它们也是生态系统中不可缺少的成分。无机环境为生物提供生存空间、阳光、空气等。,?,你能归纳出生态系统的组成吗？（P25）,阳光、空气、水、 土壤、无机盐等,生态系统,生产者,分解者,消费者,树,草,害虫,鸟,细菌,蘑菇,土壤、 空气、 水分等,生物部分,非生物
3、部分,植物,动物,细菌、真菌,生产者,消费者,分解者,吃与被吃,你能分析一片树林的生态系统组成吗？,角色扮演：如果没有我，生态系统会怎么样？,你会分析生产者、消费者、分解者吗？(P20),生产者,消费者,消费者,分解者,非生物部分,生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？,食物链,1、什么是食物链？ 生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。(P21),2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）,草,虫子,鸟,食物链写法： 1、组成成分？关系？表示？ 2、起点？终点？ 3、箭头？方向？“”？ 4.中途不能停止！,考考你,下面所表达的食物链中，正确的是（ ） A.阳光 草 鼠
4、 猫头鹰 B.草 鼠 蛇 猫头鹰 C.昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰 D. 猫头鹰 蛇 鼠 草 E.草 鼠 蛇 猫头鹰,几条食物链？怎么数？ 假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？,草,这些食物链为什么会出现交叉？ 在一个生态系统中，生物种类多样、数量庞大。一种绿色植物可能是多种食草动物的食物，而一种食草动物既可能吃多种植物，也可能成为多种肉食动物的捕食对象，致使多条食物链相互交错、相互关联，这样就构成了食物网。(P22),、资料分析：书23页,（1）哪种生物体内的有毒物质最多？为什么？ （2）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？,大鱼体内有毒物质最多。有些有毒物质在生物体
5、内不易分解也不易排出，会在生物体内积累。因此，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多。,人类是食物链中营养级别最高的生物，这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。,水俣病,50年代初，在日本九州岛南部熊本县的一个叫水俣镇的地方，出现了一些患口齿不清、面部发呆、手脚发抖、神经失常的病人，这些病人经久治不愈，就会全身弯曲，悲惨死去。这个镇有4万居民，几年中先后有1万人不同程度的患有此种病状，其后附近其他地方也发现此类症状。经数年调查研究，于1956年8月由日本熊本国立大学医学院研究报告证实，这是由于居民长期食用了八代海水俣湾中含有汞的海产品所致 。,观察与思考,以食物
6、链：草 兔 狐为例，4人小组进行讨论。 （1）当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分茂盛，由于有了充足的食物，兔的数量急剧增加，其他生物的数量会发生变化吗? （2）兔的数量会无限制地增加 吗？这个例子说明了什么问题？,食物链和食物网中某种生物数量的变化都会影响其他生物数量的变化，如某一种生物数量减少，被捕食者会先增加后减少，捕食者会先减少后增加，最后达到新的平衡。在整个生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。,2.分析过度放牧对草原生态系统的影响。 （1）在草原上湿度放牧，草原会由于牧草的不断生长而基本维持原状。如果放养的牲畜太多了，草原会发生什么变化呢？ （2）这个例子又说明什么问题？,人类是生态系统中的重要一员，人类的各种活动都会影响到生态环境，你们知道有哪些实例？ 人类与自然界的交往中应该注意些什么呢？ 凡是随心所欲所带来的后果是什么？,生态系统是生物与环境之间形成的统一整体，生物之间形成的统一整体，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。人类的各种活动必需尊重生态系统，爱护生物，保护生物的多样性，是人类与自然界能和谐发展。,
