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1、人的生活需要空气,东方中学 付继峰,学习目标：,1、通过识图，识记呼吸系统的结构。 2、结合呼吸系统的结构，对应分析呼吸系统的功能，理解“结构与功能相适应”的生物学原理。 3、通过对实验的分析，认同“与吸入气体相比，人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳”的结论。 4、结合图形，列表对比吸气和呼气过程。 5、运用示意图，分析肺泡处和组织里的气体交换过程及其变化。 6、归纳总结不同生物的呼吸作用的实质及意义。 7、知道空气质量的重要性及与人体健康的关系。,知识点一：呼吸系统的组成,B,A,C,D,E,F,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,肺,1分钟时间识记课本P24图3.2-1呼吸系统示意图，填写下图中六
2、个结构的名称。,呼吸系统的组成,鼻腔,喉,咽,气管,支气管,肺,分析左下图中的结构特点，理解各结构的功能。,考点二：人体呼吸产生二氧化碳,阅读课本P27，认真观察左图，对比甲乙两个锥形瓶的异同？回答： 1、甲、乙瓶中的液体是什么？ 2、应向甲瓶中吹气还是吸气？乙瓶呢？ 3、甲、乙瓶中通入的气体分别是什么？ 4、实验现象及结论是什么？,澄清的石灰水,向甲瓶吸气，向乙瓶吹气。,甲瓶中通入的是空气，乙瓶 中通入的是人呼出的气体。,现象：甲瓶液体不变浑浊，乙瓶液体变浑浊。结论：与吸入的空气相比，呼出气体中含有较多的二氧化碳。,考点三：肺泡与外界的气体交换,思考： 1、右图中模型分别模拟了人体的哪些结构？ 2、甲乙两图分别表示什么过程？ 3、乙图中呼吸肌的状态是怎样的？,呼气,吸气,考点三：肺泡与外界的气体交换,考点四：人体内的气体交换 1、肺泡处的气体交换,考点四：人体内的气体交换 2、组织里的气体交换,呼吸全过程,二氧化碳,氧气,考点五：人体怎样获得能量,考点六：空气质量与健康,体验收获,呼吸系统,组成及功能,呼吸,实验,
