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1、马路上的汽车教学设计 时间：2014-11-18课题：马路上的汽车课业类型：造型.表现课时：2课时教学目标：1、知识与技能通过学习,了解简单的画景物的知识,能将所学画汽车的知识和生活中的常见景物相结合,画出内容丰富的画面.2、过程与方法引导学生在观察体验中了解汽车和景物的遮挡关系,提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。3、情感、态度和价值观在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。教学重点和难点1、教学重点：汽车和景物的遮挡关系。2、教学难点：表现出构图新颖的马路上的小汽车。教师准备:多媒体课件、剪贴图片等学生准备：美术作业本，水彩笔或油画棒.教学过程:一、导入新课（3分钟）同学们
2、!上一节课我们学画了小汽车，你们画的可好了，下面我们一起来欣赏一下你们的作品好不好?看看你们都画了那些漂亮的小汽车？1、欣赏学生优秀作品，引出课题.播放多媒体课件，学生欣赏。师：同学们，刚才的几位驾驶员酷不酷？生:酷！他们设计的小汽车漂不漂亮？生:漂亮!这么漂亮的小汽车不开在马路上亮亮相，很可惜，今天我们就来学习如何画马路上的小汽车好不好？2、板书课题：马路上的汽车。二、教学活动（12分钟）1.汽车大家都特别的熟悉，我们也经常坐车上学放学。那现在我想了解一下，看看那些同学都是善于观察的孩子，谁能说说你在马路的路面上都看见了什么呢？(让学生先说一说，想一想. 学生回答：斑马线，中心线，中心圈等等
3、。)你们真是一个细心的孩子呀！那下面我们再一起来欣赏一下这些图片，看看马路上还有那些我们平常所没发现的。好不好？ 2、引导学生观察马路图片(学生边说老师边画，既起到了示范效应，更让学生了解画马路的过程)师：你们当中谁道这些线的作用?请举手告诉老师和同学.学生甲:让车分开走,以免相互撞上.师:你真聪明,请坐下.学生乙:斑马线是让人从上面过马路,不会被车撞上.师:什么时候才能过斑马线呢?(在红灯亮时,车停下时)师:哦!你懂得真多!过马路要走斑马线,还要看红绿灯,在通过没有交通信号控制的人行横道,必须注意车辆,在保证安全的前提下,直行通过,不能追逐、猛跑。了解了马路上的各种线的作用，接下来我要再次考
4、考你，看谁是善于观察好学生。问题：谁能举手告诉我，马路旁边有什么？学生回答：房子，树，风景、路灯、小花等。师：（在学生说出答案的同时，将之前剪好的相应图案贴在黑板之前画的马路旁边。）同学们，看黑板，老师把你们刚才说的物体组成了一幅漂亮的画面，那小汽车应该在哪呢？生：马路上！师：（在马路上贴上小汽车）同学们，老师贴上小汽车以后，刚才的画面发生了什么变化？谁先发现请举手告诉老师。生：树被挡住了、房子被挡住了、马路被挡住了。师：同学们观察的真细致，这种现象我们叫遮挡现象，它可以表现物像的前后关系。小汽车在前面，所以它后面的景物就被挡住了。现在老师要考考大家：小汽车在前，树在后。在画这两个物体时，先画
5、谁？后画谁？生：先画小汽车，后画树。（如果有相反的答案，教师把树贴在汽车上面，让学生观察，这样小汽车就跑到树的后面去了。）师：遮挡现象告诉我们，在画有遮挡现象的图画时，要先画前面的物体，然后再画后面物体。同学们，你们准备好了吗？（生：准备好了！）你能把你上节课画的小汽车画在马路上去吗？（生：能！）师：好，那我们接下来就比一比，看谁画的又快又好！三 、布置作业（1分钟）1、画一幅马路上的汽车2学生完成作业，教师巡视辅导。（20分钟）辅导要点：1、观察学生的构思构图情况。2、了解学生在作画中遇到的问题，进行个别指导。3、了解学生中有思路但难于表现的情况，予以帮助。4、了解学生中普遍存在的问题，集中
6、辅导。同学们，请你们看看这位同学的画，大家觉得他画的好吗？（生：不好。）你能帮帮他吗？（生：汽车要画大一点、树要画高一点。）师面向有问题的学生，提醒他按同学的提示修改画面，或帮他修改画面中的某一项。5、教师观察，对有创新的作品进行点评. 同学们，我们再来看看这几幅画，大家觉得好看吗？（生：好看！）为什么好看？（生：颜色丰富、汽车画的很大、房子很漂亮。）（五）、小结，课后拓展(4分钟) 同学们，今天我们学画了马路上的小汽车，老师在黑板上也完成了一幅，谁能告诉大家，老师用的是什么方法完成画面的？（生：画的，贴的、剪的。）用老师的方法完成的马路上的汽车好不好看？（生：好看！）同学们想不想也回家试试？（生：想！）很好。但老师要强调一点，在使用剪刀的时候一定要注意安全，最好能同爸爸妈妈一起完成。好，今天的课就上到这里，下课！
