《七年级历史下册课件：第5课 “合同为一家”（共37张ppt）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册课件：第5课 “合同为一家”（共37张ppt）（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“和 同 为 一 家”,第五课,学习目标： 掌握唐朝的民族政策。 了解唐朝周边主要少数民族的名称和地理位置。 掌握吐蕃统一。 理解并掌握文成公主入藏。 理解汉蕃“和同为一家”。 理解唐朝与周边少数民族的友好关系。,本课重点： 1、吐蕃的社会发展。 2、吐蕃与唐朝的友好关系。 “和同为一家”的亲密关系。 本课难点： 唐朝开明的民族政策。,教学过程： 一创设情景 激情导入 今天我国是个统一的多民族国家，境内共有五十六个民族，大家能说出多少个民族？ 下面，这些图片，你能说一说是哪个民族？ 今天，我们着重学习唐朝与五个民族的关系。,二、学案引导 自主学习 请大家阅读课文 思考学案自主学习部分,三、聚集
2、主题 合作探究 探究一 松赞干布和文成公主,听一听说一说,听一听这两首歌曲，猜一猜分别与哪个民族有关？,看一看下列图片说一说分别是哪个民族？,看一看猜一猜,藏族 满族 维吾尔族 彝族 白族,第五课 “和同为一家”,突 厥,回 纥,吐 蕃,南 诏,粟末靺鞨,唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？这体现了什么民族政策？,唐太宗,唐太宗说：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。” 政策：民族平等,动脑筋,厥：贞观年间，大败，唐俘获颉利可汗设都督府管辖。,西突厥：唐太宗时， 征服高昌，设安西都护府；唐高宗时，大败西突厥；武则天时
3、，设北庭都护府。,看步辇图指出图上哪位是唐太宗，哪位是禄东赞？然后从他们的表情、神态，对他们的心情进行分析。,禄东赞有些紧张，神态十分恭敬，说明他对求婚这件事十分重视，生怕遭到拒绝。唐太宗则很安详，说明他已胸有成竹，准备答应吐蕃的求婚。,活动一：松赞干布和文成公主 展示步辇图 小组讨论： 松赞干布为什么多次向唐朝求婚？ 唐太宗为什么同意文成公主远嫁吐蕃？ 如果当时你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？ 文成公主为什么会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？,松赞干布因仰慕中原文明，想向中原学习先进的文化等，所以向唐多次求婚。 唐玄宗为了和吐蕃建立友好关系，所以也同意把公主嫁给松
4、赞干布。 文成公主聪明娴慧，在吐蕃生活了四十年，为汉藏两族人民的友好联系和发展藏族经济文化作出了贡献，所以人民尊敬和怀念她。 这一点最为重要。,唐蕃会盟碑,唐蕃会盟 公元823年吐蕃赞普为纪念唐蕃第八次 会盟而立。“舅甥二主商议，社稷如一，结 立大和盟约，永无沦替，神人俱以证知， 世世代代，使其称赞”的誓言，历述了唐蕃 双方和亲“永崇舅甥之好”的历史。,唐玄宗支持统一，封皮罗阁为云南王,7世纪初，大祚荣建立政权，唐玄宗封其为 渤海郡王。,唐玄宗时册封骨力裴罗为怀仁可汗,渤海石灯塔,大理崇圣寺三塔 大雁塔,一、填表：,1、联系现实，想一想你应该如何对待班里的同学尤其是少数民族同学？ 2、通过本课
5、的学习你能总结出民族融合的形式有哪些吗？,课后思考和探讨,民族融合的形式：,第一、民族迁徒,第二、联合斗争,第三、友好交往,第四、少数民族统治者的改革,第五、“和亲”、“册封”促进民族融合,第六、兼并战争,各民族与唐朝的关系是怎样的？,唐太宗为什么能够得到少数民族的拥戴？,【 升华】1、政府开明的政策，是国家统一、民族团结的保证。 2、祖国的历史是各民族共同缔造的，民族友好有利于各族的发展。 3、唐朝与周边少数民族友好关系，是我国古代中央政权与周边民族关系的典范。其开放的民族政策是今天非常值得借鉴的历史财富。,四、达标检测 反馈矫正（见学案） 五、总结梳理 整合提高 你有哪些收获？ 理解并掌握唐朝的民族政策及出现的愿因。 你还有那些疑惑？,板书设计 一 松赞干布和文成公主 二 唐太宗的民族政策 三 唐与周边各民族的关系,
