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1、1一十二岁定终生孩子命运的转折点十二岁是生理发育的高峰 男生开始进入身高生长加速期，14岁左右达到生长高峰；女生12岁左右生长加速期达到生长高峰 男生体重增加平均每年增长5.5公斤；女生体重增加平均每年增长4.4公斤，12是高峰第二性征的出现 男生开始喉结突出、嗓音低沉、体格高大、肌肉发达、唇部出现胡须、周身出现多而密的汗毛、出现了腋毛、阴毛 女生开始嗓音细润、乳房隆起、骨盆宽大、皮下脂肪较多、臀部变大、体态丰满、出现了腋毛和阴毛十二岁的生理变化对心理活动的冲击 身体外形的变化，使其产生了成人感，心理上也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色
2、，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义 由于性的成熟，开始对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击和压抑十二岁的成人感与幼稚性的矛盾 心理反抗与依赖 闭锁性与开放性 勇敢和怯懦 高傲和自卑 否定童年又眷恋童年十二岁易出现的心理及行为偏差 心理生物性紊乱：主要表现于对自己身体机能的异常关注及对某些正常疾患的过分夸大 自杀的倾向及行为：需面对的困难和烦恼突然增多，易崩溃 青春期精神分裂症：思维紊乱、歪曲现实或脱离与现实的联系、不能控制情绪以及人格混乱等 烦恼突然增多：自我形象、亲子关系、伙伴关
3、系 孤独：同伴交往时间的有限性、家庭交往的代沟性 压抑：性成熟与社会规范冲突、身体成熟与心理成长、人格独立与经济依附 赶时髦、追星:情感寄托2十二岁孩子的个性发展自我意识高涨；关注自己的体会、感受；想表达自己的思想及宣泄情绪；日记作为自己的绝对秘密，细心保管；主观偏执性；他们总是认为自己正确，听不进别人的意见；他们又感到别人似乎总是用尖刻挑剔的态度对待他们十二岁孩子的反抗心理 为什么十二岁有反抗心理：自我意识的突然高涨；中枢神经系统的兴奋性过强；独立意识、人格成熟 反抗心理的表现态度强硬，举止粗暴，甚至对抗漠不关心，冷淡相对，甚至麻木反抗的迁移性：宠物、网络、游戏、自恋十二岁孩子的矛盾情绪 强
4、烈、狂暴性与温和、细腻性共存 情绪的可变性和固执性共存 内向性和表现性共存十二岁的人际交往 趋向团伙：群聚性本能 朋友关系在生活中日益重要：被认同需要 有处异性朋友的欲望与冲动：性激素分泌 亲子关系不如以前亲密 行为上的脱离 观点上的脱离 父母的榜样作用削弱 与教师关系的变化 表面的认同与内心的反抗十二岁分两个阶段 前半年在小学：反复应试 应试好，上好中学，良好人生的开端 应试差，参加派位，听天由命 后半年进初中：纯粹适应 适应得好，正常起飞，一生都可以飞 适应得差，起飞失败，一世最多会跑小学到初中的变化3 人生使命的变化：玩学习纯粹学 学习内容的变化：具体形象抽象逻辑 学习负担的变化：学科门
5、类突然加多 学习方式的变化：机械记忆理解记忆 学习环境的变化：熟悉的小学陌生的初中 人际环境的变化：六年老同学新同学 社会要求的变化：小孩准大人 上学方式的变化：时间、交通、人数 思想观念的变化：稚嫩成熟：人生观、世界观、价值观、金钱观、道德观、爱情观形成的关键时期1.树立正确观念：什么对孩子来说最重要？ 1.人之生生命：健康第一 2.人之品品德：做人为先 3.人之格风格：生活质量 4.人之气贡献：服务社会 5.人之才才学、才艺：发展空间 出身、性别、长相、身高不足挂齿 多元智能理论与人才 分数高能力强，能力强分数高2.注意精神投入 教育投入：为孩子的教育作力所能及的支付，保证孩子受到较好的教
6、育； 亲子交流：伺机通过言语、表情、动作、身体接触等各种途径向孩子传达“我很在乎你”“我爱你”“你对我来说很重要”等信息； 全面关心：让孩子体会到你在关心他的生活健康、思想品德、兴趣爱好、情绪行为等各个方面 合理期望：让孩子体验到你对他恰当、热切、真诚的期望 不失时机地鼓励孩子“你能行！”“加油！”“别灰心！”“再试一试！” 孩子一旦有好的表现就鼓励他“你真棒！”“你怎么这么能干？！”“你真了不起”“我真为你感到骄傲与自豪！”等 孩子一旦遇到挫折就及时安慰、帮助他分析原因、鼓励他继续努力、相信他能成功！ 心情舒畅的孩子能快乐而轻松地飞，否则只能痛苦而缓慢地爬3.角色正确分工 父亲不无为而治 男
7、主外，竞争激烈，做男人不易4 奋斗事业兼顾家庭，一份耕耘一份收获孩子荒废不得 养不教、父之过，尽职责、不犯错。 角度、思路、方法的启发；做人的引导 母亲别越俎代庖 女主内，里外兼顾，做女人更难 忙里忙外，上有老下有小；过了这个村没了这个店孩子不能错过 做“慈母”不做“母老虎” 习惯养成；情商培养4.不容忽视安全 身体发育尚不完备：体力不足以抵御外来侵犯 心智发育尚不健全：智力不足以预见伤害危险 社会认知尚不充分：社会经验不足以认清环境 情感意志尚不成熟：能力不足以承受心理伤害 行为习惯尚在养成：活泼好奇爱模仿常制造意外 道德观念尚未明确：是非辨别能力尚不完善5.恰当管教方式 他们读的东西我们也读：不落后 力图寻找共同话题：认同 增加沟通频率：心理催眠 讲究沟通策略：母亲 父亲 齐上 心平气和平等沟通：真实 也谈异性与情感：价值引导6.关注生活方式早餐不可轻视，；选食应该恰当；保证营养供应；傻吃定会长胖；拒绝烟酒色情；远离电视与网；每日定时排便；运动睡眠保障7.注意探听消息主动联络教师；关注升初政策；适当参加补习；及早留出后路；不断参加考试；充分发挥特长8.抓紧孩子学业数学硬通货；外语可充数；特长敲门砖；语文做候补
