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1、小班主题活动我的动物朋友主题由来：小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢！其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。教育目标 问题板块 主题壁报区域游戏相关内容家园合作 资源利用幼儿问题：1、小动物都爱吃什么？1、请家长带幼儿到动物园去参观。1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。2、它们都住在什么地方？图书区：提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片建筑区：提
2、供动物模型2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。3、喜欢模仿小动物的声音与动作。4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？墙面设计：快乐的动物园提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。1、 幼儿园内的动物房2、 动物园3、 幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。我的动物朋友快乐动物园学学小动物好吃的食物动物的家动物相册我喜欢的小动物小动物的叫声小动物走路它们在吃什么食物在哪喂喂小动物猜猜她是谁找尾巴活动网络图：主要活动：1、 动物相册2、 走路3、 叫声4、
3、寻找食物 活动一：动物相册活动目标：1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的 爱。 2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。活动形式：分组活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片设计意图 师幼互动 教育反思帮助幼儿进行原有经验的回忆了解动物较突出的外形特点发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐幼儿的经验提升一、 观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看 到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特
4、征。教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。活动二：走路活动目标：1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。活动形式：小组活动活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子设计意
5、图 师幼互动 教育反思唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。引导幼儿结合歌词内容进行模仿引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习一、活动区中欣赏大班幼儿的表演走路表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小鸭子、乌龟）怎样走？三、学一学它们走路的样子。小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢慢爬。四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿在音乐伴奏下活动。幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且
6、幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。活动三：叫声活动目标：1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。活动形式：小组进行活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带猫、狗、鸭子、羊的头饰设计意图 师生互动 教育反思用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，
7、猜猜是谁在叫。二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导幼儿边听边模仿。三、组织幼儿玩游戏王老先生有块地，老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性，适合小班幼儿使用。活动四：寻找食物活动目标：1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。活动形式：集体活动活动准备：1、小熊请客故事
8、的情境表演2、大森林图片3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫）活动五、活动六我学小动物活动时间1课时活动目标：1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。活动准备：动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒活动过程：一、开始部分1 小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。2 师：“小朋友们，今天吴老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，回音的游戏”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小
9、朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！）3 师：“嘘，小朋友们，你们知道么？吴老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，喜欢么？高兴么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物，你们好！）”4 师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻
10、声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛看着吴老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！”二、基本部分游戏中模仿小动物走路1 师：“你们看，吴老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。（如：小白兔走路的姿势是
11、一蹦一跳的，小鸭子走路是一摇一摆的等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）2 师：（做听声音的样子）“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么？（轻声的并手势示意幼儿安静）原来呀，有的小朋友说，呜呜（双手做哭泣的动作），吴老师，你刚才让几个小朋友上去模仿小动物，可是都没叫我也表演，呜呜！没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧？不用着急，下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧！（请幼儿起立）请放音乐（走路）！”游戏中模仿小动物的声音1 教师小结简评1“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像！（亲吻动作表扬幼儿，并发给个别幼儿动物挂链一个）这么多小朋友都想要呀，看来我们的小宝宝也都很喜欢小动物。
12、那我也得问问小动物卡片愿不愿飞到你的脖子上呀，别着急，我问一下!”2“小动物挂链，小朋友都喜欢你怎么办？（听）哦，好的。”3“小动物挂链告诉我说：（放慢速度）它们小动物不仅走路姿势不一样，说话唱歌的声音也不一样呢！如果小朋友能模仿它们的声音，它就很高兴的飞到小朋友的脖子上，你们敢不敢试一试？”4依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。（如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）5及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。2 师：（伸伸懒腰）“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧！来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。
13、”故事唱歌比赛a) 小白兔：（敲门）“你好，我可以进来么？ ”b) 师：“诶？谁呀？小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了！（教师开门）小朋友们，你们看谁来了？(小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好)”c) 师：“小朋友们，小白兔来我们小一班干什么呀？吴老师都不知道，你们呢？那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧！（引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小一班？）”d) 小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都没办法比赛了。我们都不喜欢它们！”e
14、) 师：“小朋友们，小动物幼儿园的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了（捂耳朵），害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小一班做客吧！（鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好）”f) 师：“嘘，唱歌比赛开始了！”（分角色表演朗诵故事）g) 师：“（听小动物挂链说话）小朋友们，小动物挂链问我小鸡是怎样唱歌的？可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我？（逐一提问巩固故事中小动物的叫声，知道谁得了第一名，并讨论为什么）”h) 师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好？（请一名幼儿为小花猫送礼物）小花猫：“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢小朋友，我得了第一名可
15、真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”培养幼儿大胆的用自然、好听的声音说话、唱歌1 师：“小花猫说得太好了，小猫咪唱歌用好听的声音能得第一名，而且还有那么漂亮的小礼物，我也想要！”2 小猫咪：“那你得表演个节目呀！如果，声音好听，我就也送你一个漂亮的小礼物!”3 师：“真的么？咦！小猫咪骗人，你都没有给小朋友带礼物，拿什么送给我们呀？对不对呀，小朋友们？”4 小猫咪：“请小乖乖们闭上小眼睛，我呀，一下子能变出许多小礼物呢！每个声音好听的乖宝宝都有小礼物!”5 师：“哇！小朋友们，小猫咪的礼物真漂亮，我先来表演！（用较轻的声音唱小小飞机）6 小猫咪：“吴
16、老师能得小礼物么？为什么？（不能，声音太小，不好听！）”7 师：“谁说我的声音不好听？那我到要请声音好听的小宝宝上来表演给小朋友看看，我要看看用什么样的声音才是最好听的声音，才能得到小礼物？”以个人、小组、集体等多种形式用好听的声音表演，并发给同小花猫一样的小礼物（小班的宝宝我上幼儿园大西瓜小毛驴小小鸭等）三、结束部分1 教师小结：小朋友的声音可真好听，什么样的声音最好听？（声音不快也不慢，不大也不小）2 师：“小朋友么你表现的可真棒，现在，我们到外面去做魔术游戏变变变，看谁能在老师的魔术棒下变成可爱的小动物，好不好？” 3 组织幼儿站队变成小鸟飞到户外游戏。活动反思主题环境的创设:主题版面分3个版块整个版面就像 “动物世界”一样,里面有各种动物在大森林里有趣的游戏着,各个版块间没有深层次的分开。 我认识的动物朋友:有家长、老师
