《[精编]教师职业技能训练及考核》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精编]教师职业技能训练及考核（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1上海师范大学小学教育专业教师职业技能训练及考核要求年月2教师职业技能是教师专业化的一个重要组成部分，也是一个合格教师的基本标志。为了督促小学教育专业学生重视日常教师技能练习，努力提高本专业学生的教师职业技能，根据高等师范学校学生教师职业技能训练大纲和高等师范院校学生的教师职业技能训练基本要求的有关要求，特制定小学教育专业教师职业技能训练及考核要求。一、本专业教师技能考核类型本要求中的教师职业技能训练包括：常用字及笔画、“三笔字”、讲故事、朗诵、简笔画、手抄报、微格教学与教案设计等方面的技能训练。据此，我们将对小学教育专业学生有目、有计划地进行系统的职业技能训练，并且逐一进行严格的考核评定。师
2、范生在校学习期间，必须积极、自觉、主动地进行教师职业技能的训练，掌握教师职业基本技能。我们必须牢记一点：教师职业技能是师范类毕业生今后从事教育教学工作必备的基本技能与专业技能。能否成为一名合格、优秀教师的关键之一就系于教师实际技能水平的高低。与此同时，各学科老师、各技能考试负责人都会全力帮助、指点学生，确保学生在本校学习期间受到有效的训练和严格的考核。学生在实践中应不断实现自我完善与调整，以获得规范、稳定、扎实的教师职业技能，从而实现提高职前教师职业技能与从教能力的根本目的。二、 教师技能考核时间及要求 教师职业技能课程共有 2 个学分，我们将根据各项技能考核规定，在校期间对小学教育专业学生进
3、行考核。考核时间如下：考核时间 第一学年第二学期 第二学年第二学期 第三学年第二学期考核内容 常用字及笔画 毛笔字 粉笔字、钢笔字、讲故事、朗诵、简笔画、手抄报微格教学3常用字、笔画考核一、 考核目标1、 熟练、准确掌握 3500 常用字的结构、书写、使用等方面的规律，使学生在教学活动中，尤其是在识字教学活动中更加得心应手。2、 培养学生探究汉字的形成规律、书写规律、使用规律等能力。3、 在训练中提高学生运用汉字的能力，激发对祖国汉字文化的热爱之情。二、考核内容1、 2500 常用字及 1000 次常用字的全部内容的字音和字形（此部分内容见3500 常用字表或普通话训练测试读本 ） 。2、 常
4、用字的笔画和笔顺。笔画是构成汉字的基本材料，要求能准确掌握常用字的笔画和书写笔顺。三、考核标准实行十分制，分为 A、B、C、D 四等，分数小于等于 6 分为不及格等级 要求A（8 分以上） 1、 常用字默写、注音及汉字笔顺考核基本没有错误或错误极少。错误总计不得超过 3 处。2、 能在规定的时间内熟练的写出美观、整齐、正确的钢笔字。B（6-8 分） 1、 常用字默写、注音及汉字笔顺考核有少数错误。错误总计不得超过 5 处。2、 能够在规定的时间内熟练的写出较为美观、整齐的钢笔字。C（4-6 分） 1、 常用字默写、注音及汉字笔顺考核有较多错误。错误总计不得超过 7 处。2、 能够在规定的时间内
5、完成书写任务，字体基本整齐，清晰。D（4 分以下） 1、 常用字默写、注音及汉字笔顺考核有很多错误。错误总计4超过 9 处。2、 在规定的时间内未完成或是书写的钢笔字未达到整齐、美观、清晰的效果。四、实施办法1、 考核时间：大学第一学年第二学期进行考核。2、 考核方式：1) 默写：老师读出易出错、易混淆的词语（两字或三字）20 组、成语 15 组，学生在试卷上用钢笔默写。此部分成绩同时作为钢笔字考核成绩（详见钢笔字考核标准） 。2) 注音：给加点字标注拼音，共 20 题。3) 填写：写出某常用字的第几画是什么或写出某结构是此字的第几画，共 20 题。例如：“学”的第二画是（丶） ， “丿”是“
6、用”的第（一）画。特注：常用字考核与钢笔字考核同时进行。考核总时间不得超过 60 分钟。3、 补考：补考的同学会在下一学期末跟随下一届的学生一起考试。附录：（易混淆字词）粗旷(犷), 死皮癞(赖)脸 , 泊(舶)来品, 食不裹(果)腹, 兰(蓝)天白云, 脉博(搏), 震憾(撼), 鼎立(力)相助, 松驰(弛), 凑和(合), 再接再励(厉), 一愁(筹)莫展, 侯(候)车室, 老俩(两)口, 穿(川)流不息, 迫不急(及)待, 黄梁(粱)美梦, 精萃(粹), 既(即)使, 了(了)望, 重迭(叠),按(安)装, 气慨(概), 不落巢(窠)臼, 甘败(拜)下风, 一股(鼓)作气, 烩(脍)炙人
7、口, 自抱(暴)自弃, 悬梁刺骨(股), 打腊 (蜡), 针贬 (砭),一如继(既)往, 水笼(龙)头, 渡(度)假村, 草管(菅)人命, 杀戳(戮), 防(妨)碍, 娇(矫)揉造作, 痉孪(挛), 幅(辐)射, 挖墙角(脚), 美仑(轮)美奂 , 一幅(副)对联, 一诺千斤(金), 罗(啰)唆, 天翻地复(覆), 不径(胫)而走, 蛛丝蚂(马)迹, 言简意骇(赅), 峻(竣)工, 萎糜(靡)5不振, 沉缅( 湎), 有持(恃 )无恐, 滥芋(竽)充数, 名(明)信片, 额首(手)称庆, 世外桃园(源), 默(墨)守成规 , 追朔(溯), 脏(赃)款, 大姆(拇)指, 鬼鬼崇崇(祟祟), 醮(
8、蘸)水, 沤(呕)心沥血, 金榜提(题)名, 蜇(蛰)伏, 凭(平)添, 走头(投)无路, 装祯(帧), 出奇(其)不意, 趋之若骛(鹜), 饮鸠(鸩)止渴, 修茸(葺), 迁徒(徙), 坐阵(镇), 亲(青)睐, 洁白 无暇(瑕), 旁证(征)博引, 磬(罄)竹难书, 九宵(霄), 灸(炙)手可热, 入场卷 (券), 渲(宣)泄, 九洲(州), 声名雀(鹊)起, 寒喧(暄), 床第(笫)之私, 发韧(轫), 弦(旋)律, 姿(恣)意妄为, 搔(瘙)痒病, 膺(赝)品, 编篡(纂), 欣尝(赏), 不能自己(已), 做(坐)月子, 谈笑风声(生), 尤(犹)如猛虎下山, 人情事(世)故, 竭泽
9、而鱼(渔)出人投地（头） 走头无路（投） 装黄门面（潢璜）众口烁金（铄） 中流抵柱（砥） 直接了当（截） 自曝自弃（暴） 置若惘闻（罔） 真知卓见（灼） 张慌失措（皇） 仗义直言（执） 责无旁代（贷） 再接再励（厉） 运筹帷握（幄） 欲盖弥张（彰） 营私舞敝（弊） 沓无音信（杳） 同仇敌慨（忾） 投机捣把（倒） 图穷匕现（见） 退化变质（蜕） 文过是非（饰） 无耻滥言（澜） 相形见拙（绌） 消声匿迹（销） 心浮气燥（躁） 形消骨立（销） 修茸一新（葺） 修养生息（休） 宣宾夺主（喧） 诩诩如生（栩） 暇思迩想（遐） 一张一驰（弛） 一愁莫展（筹） 言简意该（赅） 挺而走险（铤） 叹为观只（止）
10、 世外桃园（源） 如法泡制（炮） 磬竹难书（罄） 轻歌漫舞（曼） 前踞后恭（倨） 迫不急待（及） 破斧沉舟（釜） 披星带月（戴） 披肝历胆（沥） 篷筚生辉（蓬） 沤心沥血（呕） 奴颜卑膝（婢） 弄巧成绌（拙） 6暗然失色（黯） 按步就班（部） 白璧无暇（瑕） 别出新裁（心） 病入膏盲（肓） 并行不背（悖） 不加思索（假） 草管人命（菅） 层峦迭嶂（叠） 缠绵悱测（恻） 陈词烂调（滥） 穿流不息（川） 惮精竭虑（殚） 耳儒目染（濡） 飞扬拔扈（跋） 愤发图强（奋） 蜂涌而至（拥） 斧底抽薪（釜） 富丽堂黄（皇） 肝脑途地（涂） 感人肺腹（腑） 膏梁子弟（粱） 功亏一匮（篑） 鬼计多端（诡） 海角
11、天崖（涯） 汗流夹背（浃） 好高鹜远（务骛） 和霭可亲（蔼） 轰堂大笑（哄） 怙恶不俊（悛） 涣然一新（焕） 积毁消骨（销） 急流勇退（激） 坚如盘石（磐） 金榜提名（题） 金壁辉煌（碧） 精神焕散（涣） 苦心孤旨（诣） 口干舌躁（燥） 烂竽充数（滥） 离经判道（叛） 礼上往来（尚） 历兵秣马（厉） 历精图治（励） 缭原烈火（燎） 留芳百世（流） 流言非语（飞蜚） 龙盘虎据（踞） 录录无为（碌） 落英宾纷（缤） 貌和神离（合） 美玉无暇（瑕） 明辩是非（辨） 名列前矛（茅） 明火直仗（执） 名记不忘（铭） 摸糊不清（模） 莫不关心（漠） 默守成规（墨） 目不交捷（睫） 脑羞成怒（恼） 凤冠霞佩
12、（帔） 振人心魄（震） 民生凋弊（敝） 不温不火（瘟） 坐想其成（享） 前扑后继（仆） 兵慌马乱（荒） 融汇贯通（会） 巾国英雄（帼） 日新月益（异） 背景离乡（井） 如洪气势（虹） 空空如野（也） 淋漓尽至7（致） 蛋丸之地（弹） 怨天由人（尤） 无可非异（议） 洁然一身（孑） 直言不诲（讳） 锋芒必露（毕） 故名思义（顾） 相反相承（成） 事得其反（适） 劳役结合（逸） 占了上峰（风） 包罗万项（象） 轻而一举（易） 不可名壮（状） 道貌暗然（岸） 无精打彩（采） 浮想联篇（翩） 物及必反（极） 无可质疑（置） 及及可危（岌） 人才倍出（辈） 养尊处悠（优） 受益非浅（匪） 不求慎解（甚）
13、 出类拔粹（萃） 自立更生（力） 不可就药（救） 忧心重重（忡） 孩啼时代（提） 争争日上（蒸） 功不可抹（没） 致关重要（至） 应辨能力（变） 珊珊来迟（姗） 人至义尽（仁） 义气用事（意） 余勇可估（贾） 永保青年（葆） 举旗不定（棋） 无则加免（勉） 冒然行动（贸） 哀声叹气（唉） 针贬时弊（砭） 当物之急（务） 辛辛学子（莘） 腆不知耻（恬） 彼彼皆是（比） 苇编三绝（韦） 百孔千窗（疮） 炉火纯清（青） 自名得意（鸣） 胜气凌人（盛） 一本万历（利） 势均利敌（力） 悬梁刺骨（股） 名思苦想（冥） 珠丝马迹（蛛） 全宜之计（权） 老声常谈（生） 一獗不振（蹶） 立杆见影（竿） 大气晚
14、成（器） 精兵减政（简） 委屈求全（曲） 棉里藏针（绵） 合盘托出（和） 举止安祥（详） 大名顶顶（鼎） 立案侦察（查） 勾通南北（沟） 8纷至踏耒（沓） 以老卖老（依） 口密腹箭（剑） 山青水秀（清） 不及不离（即） 一泄千里（泻） 嘻笑怒骂（嬉） 滥芋充数（竽） 卑躬曲膝（屈） 岂人忧天（杞） 吊以轻心（掉） 发聋震聩（振） 惩前必后（毖） 坐地分脏（赃） 乌和之众（合）毛笔字、钢笔字、粉笔字考核一、考核目标1、 能够准确地掌握字体的结构，正确运用毛笔，写出工整的毛笔字。2、 能够掌握正确的钢笔字书写方法，写出工整的钢笔字。3、 能够掌握粉笔字的写字技巧，在黑板上写出笔顺笔画正确、字型大小
15、一致、排列整齐的工整的粉笔字。4、 通过训练，能够在规定的时间较快提高写字水平，并能运用到教学实践中去。二、考核内容1、 毛笔字，由执教老师挑选字帖中 50 个字作为考核内容，学生考试时任选 28 个字书写。 （欧体、柳体、颜体、赵体皆可，详见附录）2、 钢笔字，教师提供相关材料，学生根据主题选择编排书写。3、 粉笔字，由执教老师选取 10 首七言绝句，考试时随机抽取一首写在黑9板上。三、考核标准实行十分制，分为 A、B、C、D 四等，分数小于等于 6 分为不及格等级 要求A（8 分以上） 单字结构合理，工整；重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。章法布局合理，行列整齐，风格
16、统一，大小协调。B（6-8 分） 单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔到位。章法布局较好，行列整齐，风格一致，大小统一。C（4-6 分） 单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔基本到位。章法布局基本合格，行列较整齐，风格一致，大小较统一。D（4 分以下） 单字结构欠合理，其中书写中的突出主笔，点画呼应，大小一致等方面做得不到位，个别字的重心欠平稳，且不够舒展。章法布局欠合理，行列欠整齐，风格不统一，大小不协调。四、实施办法1、 考核时间：毛笔字在大学第二学年第二学期末进行考核；钢笔字、粉笔字在大学第三学年第二学期进行考核。 （明年可能有变化，提早考）2、 考核方式：1) 毛笔字：现场书写自己在 50 字中选取的 28 个字，规定在 60 分钟内递交个人的作品。考生必须熟记毛笔字的字形结构，届时不能临摹各种字帖、样张。自己准备笔、墨、纸。2) 钢笔字：与手抄报考核一同进行，根据手抄报规定的主题选择相关书写内容，并在规定
