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1、黄河大合唱教学体会对于学生来说，大型声乐套曲黄河大合唱并不陌生。因此，我们应该更多地引导他们透过音乐作品，去感受黄河大合唱的艺术特点，想象它所塑造的艺术形象。在欣赏黄河大合唱的过程中，为了避免单一的、空洞的、机械呆板的说教，体现学生的积极参与性和学习的自主性，课前要求学生主动地收集资料。充分利用学生的资源，多角度、多形式地促进学生去了解与黄河大合唱相关的知识。这样不仅能拓宽学生的知识面，而且能不断提高学生的学习能力。在学习的过程中，通过观看、演唱、模仿指挥、对唱、教师示范等教学环节的设计，给学生创造更多、更有趣的音乐实践体验，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。通过“交流、讨论、知识竞赛、归
2、纳”等实践活动的开展，增强学生的学习能力，促使学生积极参与教学实践。黄河大合唱是一个大型声乐套曲，全曲共八个乐章，要想在一节课中使学生了解全部内容，教学的可行性太小。所以，本课根据教材提供的内容，依据教学实际，对内容做适当的删减，重点学习其中的保卫黄河 ，对黄河颂 黄水谣 河边对口曲 黄河怨等作浏览性的学习。另外，有关黄河大合唱的词曲作者和创作背景等内容，要求同学们在课前进行收集和整理。通过同学们的参与和主动的探究，有助于培养学生自主学习的能力，从而提高他们的学习兴趣，也有助于避免“走过场”的教学过程。此举还有助于帮助学生在课前对课堂教学内容有大致的把握和理解，并能够带着一定的“问题”或“任务
3、”参与课堂教学实践活动。 在教学过程中一贯坚持四点：“有趣” “有法” “有度” “有效” 。“有趣”就是从学生兴趣的角度入手，选择教材、运用方法、教学环节的设计等都力求能激发学生的学习兴趣，兴趣是上好一节课的最基本保证。“有法”是教学方法的运用，同样的一节课内容，方法不同，取得的教学效果迥然不同。针对黄河大合唱的教学内容，为了防止课堂教学停留在学生呆板地观看录像资料，教师机械讲解的层面上，本课运用了“欣赏思考讨论分析探究体验”等教学手段，结合“演唱、模仿、朗诵”等生生互动和师生互动方式，促进学生的参与感受、理解和思维。“有度”是课堂知识掌握的“程度” 。在一节课里安排过多的教学内容，在学习时
4、间和学生接受能力上，都有着很多的限制。 黄河大合唱的内容多，难度大，因此，本课在制定教学目标时，要求学生体验和感受黄河大合唱的不同演唱形式，结合其中黄河颂 河边对口曲 保卫黄河等主要乐章，分析其强烈的时代特点和鲜明的民族性，想象音乐所共同塑造的艺术形象。这样，课堂教学目标明确，层次清楚，层层深入。“有效”指的是：教学目标设计恰当，过程安排合理，方法手段运用得当。在教学过程中，学生积极参与各种教学活动，师生关系融洽，学生对学习内容表现出极大的兴趣。教学目标完成得好，课堂反馈好，气氛热烈，从而达到预期的教学效果。但是本节课也存在着很多的不足，课容量太大，作品难度也较大，这给教学实施带来较大困难和许多麻烦。教学环节的把握衔接也有一些不尽人意的地方，今后在教学中，对教学法还要作更深一步探索。
