《山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级历史上册第4课《亚洲封建国家的建立》课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级历史上册第4课《亚洲封建国家的建立》课件新人教版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第四课 亚洲封建国家的建立,阿拉伯国家的建立,大化改新,自主预习探索新知,一、大化改新 1.日本的兴起： 2.大化改新： 二、阿拉伯国家的建立 1背景： 2概况： （1）创教： （2）建国： （3）征服： （4）统一：,东亚：日本,日本“大化改新”的主要内容和意义分别是什么？,政治 方面 经济方面,建立 废除贵族世袭制， 。,贵族土地收归国有，国家定期,意义：,是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。,中央集权的天皇制封建国家，,以才选官,把土地分给农民耕种，收取赋税。,阅读下列材料： 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方
2、贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。,根据材料一说明日本改革的背景？ 根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？,内因：,根本因素,外因：,隋唐的繁荣昌盛,催化因素,大化改新的原因,社会矛盾尖锐，政局混乱,启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。,合作探究,西亚：阿拉伯,麦加清真寺,麦加朝觐， 拥挤的朝觐者,是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？,伊斯兰教,创立者： 发源地： 经典：,阿拉伯国家的
3、建立,穆罕默德,阿拉伯半岛的麦加,古兰经,创立伊斯兰教的背景是什么？,伊斯兰教,伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。,归纳穆罕默德的主要活动：,7世纪在麦加创立伊斯兰教。 622年在麦地那建立政教合一的国家。 630年征服麦加，麦加成为伊斯兰教圣地。,启示： 逆境也可成材。 在逆境中不要气馁，应该勇 于克服困难，勇往直前。,从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，你认为穆
4、罕默德的什么精神值得你学习?,一手拿古兰经，一手执剑。 阿拉伯，中世纪的强者！,统一：,632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立。,创教：7世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。 建国：622年在麦地那建立政教合一的国家。 征服：630年征服麦加，麦加成为伊斯兰教圣地。 统一：632年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立。,阿拉伯国家的概况：,为什么伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？,合作探究,严格的一神教反映统一国家的政治要求,完成思想上的统一。 “除安拉外，别无真神”，它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。,伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织。 这种组
5、织为统一国家的形成提供了组织形式。,阿拉伯国家,伊斯兰教,扩张旗号,有利传播,分裂,统一,扩张,多神教,（创立伊斯兰教） 一神教,伊斯兰教的传播,亚洲封建国家的建立,原因,大化改新,内容：,意义：从奴隶社会向封建社会过渡。,日 本 东亚地区,阿拉伯国家 西亚地区,内因 外因,国家：分裂 统一,宗教：创立 传播,穆罕默德,伊斯兰教,政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。,经济上：贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。,1、九年级某班进行了一次关于“大化改新”影响的讨论，下列说法错误的一项是（ ） A、大化改新后，天皇成为政治中心 B、大化改新把日本推到
6、了奴隶社会的顶峰 C、有才能的人有机会入朝为官 D、大化改新促进了日本社会的进步。 2、按时间先后顺序排列下列内容，正确的是（ ） 大化改新默罕默德创立伊斯兰教阿拉伯半岛基本统一在麦地那建立政教合一的国家大和民族统一日本。 A、 B、 C、 D、 3、（2013年昆明）世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了（ ） A、中央集权的国家机构 B、民主政治 C、奴隶制共和国 D、资本主义制度,B,D,A,材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若 以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 材料二：农民必须向国家交谷（租)；农民必须给国
7、家服劳役（庸）或纳布代服役，农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。 请回答： 材料一和材料二是什么法令规定的？ 以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？ 这次改革是效法哪个国家的制度？有何历史意义？,“大化改新”诏书。日本 中国隋唐的制度，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。,材料一：伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来。科里希特贵族把那批属于自己管辖权伊斯教徒关在监牢里，并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。 材料二：穆罕默德命令他的信徒配备起来，并准备为出征所需的一切东西。后来，他告诉他们要进军麦加，并命令他们认真准备。 请回答：材料中的伊斯兰产生于什么时候？ 材料一说伊斯兰教开始在麦加传播的时候遭遇怎样？为什么科里希特贵族要那样对待伊斯兰教？ 材料二的内容发生在哪一年？结果怎样？,7世纪初,遭到麦加贵族的反对和迫害；因为伊斯兰教的宣传对他们不利。,630年；麦加贵族无力抵抗，只好同他妥协，双方达成协议，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德的政治和宗教领袖地位。,
