统编中国历史七年级上册教材简介剖八力一南阳市第十三中北校区“徐广杰《Ay“沥命沥「乏33 ,一、统编七年级上册教材的特点三、七年级上册一二单元单元解析_ 呈现历史面貌4占″是历史发“占′乙是具体生在掌提生动的历史一、统编七年级上册教材的特点1、改进呈现方式:事实,展的基末线索,通过“点与闭的联系木途解“线“,历史事实的基础上,理解历史晓发展的过程-′“点_线”结合′d线刃使学芸 i′历史人物一个人:汉武帝、孔子、秦始皇、张骞、玄北京人、老子孔子和诸于奘、郑和一群人:未农民、明未农民村人:半坡一族八2艺术家、史学家民、河姆渡居0“木怡s尸亨/′谚′〉芝/民自冢、楠戊民族东夷、西戎、北狄、南蛮政治家、科学家、思想家、文学孰h (禹建立夏、商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐约.西周分封、玄粳西行、鉴真东渡、戚继光抗倭、郑和下西洋历史现象春秋争霸、战国兼并、无为而治、经济重心南移、民族交往、交流、交融,中外交往、命旯抗外来侵略;开放的社会风气、盛唐气象、重文轻武*:闭关锁文字狱与文化专制政策/「梁3383`″ “V水常能纵广说明某方面(1)统一多民族国家起源、建立、发展、巩固(2)连绵不绝的中华文明与中华传统文化(3)制主专制、(4)五种社会形态(5)人点串起一条条线。
每一条线通、某一领域的问题度文明:禅让制、口丢集权制度民群众历史作世袭制、分封制、君 通编教材采方式,有利于学上,理解历史发生展“点一一线“结合的呈现在掌握历史事实的基础的过程,有利于学生掌握历史的基础知识,并从历史发展的角度上进行历史的认识zs2Z河明、 (以七上为例)|中华文明的超源ˇ[史前旷期,中国墒内人类的活动国家的产生和社会的变鞍|智商居智期:早期国家的亢生与绘国芸日吴口p|洁匹人朋,纳步民旅工家的建|认与民族融合|三国两晋雨北翻时期,政权分立|政权分立与民族融合|井民俊芸用更明显地突出了历史的时序性单元标题的变化,更准确,更能反映出相应特征:3伟 暴抖磺'将历史朝代按时间顺序补充完整'形成清晰的历史发展线索符1诺江疫帕玖国大一土标史【8在第三单元中,在西汉的历史后将Ee“东汉的兴亡“单列为第13课在第1诺西沥的租文化5第四单元中,将老教材“三国、江`.南地区、北方“这些笼统的历史概F_念,重新具体定位为“三国、西晋、8口东晋南翟、北魏“等i〉之{藿督!售【蕾
簪/倬符2|深法动院;训贾们战网林怡宇58[中国诊圭大事袁[上)s薯`碧>葬工抨萝簪沥 *史余(丁一、统编七年级上册教材的特点2、精选内容、具体典型、突出重点/口《第1课中国早期人类的代表一一北京人》重点讲述的是北京人 。