《七年级生物上册 2.1 生物与环境的关系课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 2.1 生物与环境的关系课件 （新版）新人教版（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美丽的地球,地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。,第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系,我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？ 四川、陕西、甘肃周边地区 这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？ 湿度大、食物和水源丰富、隐蔽条件良好,问题1：鱼儿离开了水会怎么样?,鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会 。,死亡,问题2：鱼儿生活在水中就一定能活吗?,不一定，还有水质的好坏，天敌等因素影响。,问题3：环境只是指生存的空间吗？,环境：是指生物的生存空间及存在于它周围的各种影响因素。,生态因素,生物的生活离不开一定的环境,一、环境中的
2、生态因素,生态因素,非生物因素：,生物因素：,光、温度、水、空气等,影响某种生物生活的其他生物,生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。,想一想： 1.影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 2.小麦的正常生长需要怎样的环境条件？,小麦田示意图,1.影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？,2.小麦的正常生长需要怎样的环境条件？,阳光，空气，水，营养物质，适宜的温度，一定的生存空间。,非生物因素：,生物因素：,光 温度 水 空气等,蛇、鼠、七星瓢虫、蚜虫、蜘蛛、蚯蚓、杂草,阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。,1.非生物因素对生物的影响,阔叶林,针叶林,（
3、1）温度对生物的影响,温度还影响动物的体形：寒则耳尾小；热则尖嘴猴鳃。,极地狐,沙漠狐,动物的冬眠也是受温度的影响，如蛇、青蛙、熊的冬眠。,（2）阳光对生物的影响,植物的垂直分布；,沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。,（3）水对生物的影响,大雨过后，蚯蚓爬出地面活动。,（4） 空气对生物的影响,种内互助(合作) 同种生物或个体之间的相互协作的关系,2 生物因素对生物的影响 (指影响某种生物的其他生物),两只公羚羊在斗争,种内斗争：同种生物间为争夺实物、配偶、栖息地而斗争,互利共生,海葵和小丑鱼的互利共生,竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
4、,狮子和大象争夺有限的水,捕食关系：一种生物以另一种生物为食的现象。,螳螂捕蝉,寄生 ：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在人体和其他动物的体内，虱寄生在人体和其他动物的体内，菟丝子寄生在豆科等植物上，噬菌体寄生在细菌体内等等。,菟丝子,菟丝子 丝状的茎在空中旋转，碰到寄主就缠绕其上，在接触处形成吸根，进入寄主体内并吸取寄主的养分和水分。茎不断分枝伸长形成吸根向四周扩大蔓延，严重时会将整株寄主缠住，使其生长不良甚至全株死亡。,生物因素,种内互助(合作),种内斗争,寄生,竞争,捕食,总结： 生物因素对生物的影响,互利共生,荒漠中的植物骆驼刺，根系非常发达。,在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温
5、升高到46 时才会出汗。,二、生物对环境的适应和影响,1）生物对环境的适应,生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的.,鸟类有适于飞翔的翅膀,长臂猿的长臂适于在森林中灵活地攀援跳跃,生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚,保护色（1）,动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。叫做保护色,山斑马的条纹是适应环境的保护色，作为保障其生存的一个重要的防卫手段，在开阔的草原和沙漠地带，这种黑褐色与白色相间的条纹，在阳光或是月光的照射下，反射光线各不相同，起着模糊视线或分散其体型轮廓的作用，展眼望去，很难与周围环境区分出来。,保护色（2）,北极熊,毛是纯白色的，与冰天雪地的环境色彩协调一致
6、，这有利于它们捕猎动物。,保护色（3）,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,雷鸟产于寒冷地区，是寒带地区特有的鸟类。羽色因季节而异，而与环境一致冬季羽毛白色，与雪地相一致；春夏则为有横斑的灰或褐色，以配合冻原地区的植被颜色，这是雷鸟最典型的一个特点。,警戒色（1）,某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。,毒箭蛙,箭毒蛙是全球最美丽的青蛙，同时也是毒性最强的物种之一。其中毒性最强的物种体内的毒素完全可以杀死2万多只老鼠，它们的体型很小，最小的仅1.5厘米，个别种类也可达到6厘米。箭毒蛙主要分布于热带雨林中，通身鲜明多彩，四肢布满鳞纹。其中以柠檬黄最为耀眼和突出。,黄蜂,黄蜂腹部黑黄相间的条纹就是一种
7、警戒色。据有人研究，鸟类被黄蜂螫一次，会记忆几个月，当它们再见到黄蜂时就会很快地避开。,警戒色（2）,某些生物在进化的过程中形成的外表性状或色泽斑，与其他的生物或非生物异常相似的状态,拟态（1）,尺蠖,拟态（2）,枯叶蝶,竹节虫,2）生物对环境的影响,蚯蚓的排泄物使得土壤肥沃,蚯蚓钻洞使得土壤疏松,沙地种植植物,退耕还林,大搞植树造林后的黄土高原,长期乱砍滥伐后的黄土高原,大树底下好乘凉； 千里之堤，溃于蚁穴； 森林的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量； 柳杉等植物可以吸收有毒气体，从而能够净化空气； 鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用；,生物影响环境的其他例子,总结,生物与环境是一
8、个不可分割的整体；生物的生活受环境的影响,生物又能适应环境并能影响、改变环境,它们是相互作用不可分割的统一整体。,大家抓鼠妇时发现这样的现象：,当我们搬开花盆或石块，躲在下面的鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是为什么呢？,探究 光对鼠妇生活的影响,科学探究的基本方法,观察法 调查法 实验法,1、提出问题,光会影响鼠妇的生活吗？,2、作出假设,鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。,作出假设要有依据哦,思考：探究实验的步骤是怎样的呢?,3、制定计划（难点）,注意：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。,（1）根据本实验提出的问题和假设，需要在设计实验时，给鼠妇提供哪两种环境，来观
9、察鼠妇对环境的选择？,（2） 除光照外，还有哪些因素也可能对鼠妇的生活有影响？为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，应该怎么设计方案？,就应当使这两种环境除光照外，湿度、温度等其他条件都相同。,阴暗和明亮,（4）什么是对照试验？,（3)那么什么是这个实验中的变量？,光照,在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。,实验装置：,5,阴暗环境,明亮环境,鼠妇各5只,湿土,方法步骤： 1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板.这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境 2、将鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入
10、实验装置的中央，静置分钟。 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。,实验方案,4、实施计划 (如何记录结果),5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。,6、表达和交流：,向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。,探究光对鼠妇生活的影响,一、提出问题：,光会影响鼠妇的生活吗？,二、作出假设：,光会影响鼠妇的生活,三、制定计划：,确定实验研究方案（对照实验） （控制变量）,四、实施计划：,实验探究，获得实验数据,五、得出结论：,分析实验数据，获得结论,六、表达和交流：,结论分析,小结,1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？,光照。,温度、水
11、分、土壤等。,2、如何保证实验出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？,只有光照不同，湿度、温度等其他条件都保持相同。,用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差. （避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以）,3.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？,4.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则）,环境影响生物,生物对环境的适应和影响,非生物
12、因素对生物的影响,（探究：非生物因素对某种动物的影响）,生物因素对生物的影响,影响,环境中的生态因素,生物与环境的关系,非生物因素,生物因素,生物,环境,适应,种内互助(合作),种内斗争,寄生,竞争,捕食,互利共生,种间关系,探究实验,探究实验的一般过程,对照试验,据英国 每日邮报8月4日报道，现年43岁的摄影师Masa Ushioda拍摄了一组照片，展示了在夏威夷海底一群颜色鲜艳的小黄鱼为一只绿海龟进行“清洗”的照片。这些小鱼附着在经过的海龟身上，就像在给海龟“洗车”一样。 这组照片拍摄于美国夏威夷可纳海岸附近60英尺(18.28 米)深的太平洋海底。居住在可纳的Ushioda先生说，“这个
13、海龟清洗站就像是在提供洗车服务，海龟来到这里，被清洗干净，然后就出去。一有新的没被清洗的海龟来到清洗站，所有的小鱼就放弃之前它们正在清洗的那只，转向新的这只。”来清洗的海龟越脏就越受欢迎。在一个小时的潜水过程中，前后约有十几只海龟享受“洗车”服务。清洗完毕，小鱼离开后，很多海龟选择在附近的暗礁上睡上20分钟，有的海龟则立刻离开。,1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素 的是（ ） A.空气 B.温度 C.草 D.水 2.我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒 漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是（ ） A.土壤 B.光照 C.水分 D.温度,C,C,3.下列事
14、例中，属于生物适应温度因素变化的是（ ） A.仙人掌的叶变为刺 B.蛾类的昼伏夜出 C.候鸟的迁徙 D.公鸡报晓 4.“大树底下好乘凉”，这说明（ ） A.环境影响生物的生存 B.生物都能适应环境 C.生物能影响环境 D.生物因素和非生物因素密不可分,C,C,6.对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的_因 素，它们之间主要表现出_关系，其他窝的蚂蚁是影响 它生活的_因素，它们之间主要表现出_关系； 雨水是影响它生活的_因素。,生物,合作,生物,竞争,非生物,5.蛔虫生活在人的消化道里，但并没有被消化掉。因为蛔 虫的身体表面有防止被消化的角质层，这是蛔虫对寄生生 活的一种（ ） A.自我保护 B.适应 C.抵御 D.逃避方法,B,生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和,生物对环境的适应和影响,环境中的 生态因素,生物与环境的关系,非生物因素：如阳光、水、空气等影响生物的生活与分布,生物因素,种内互助(合作),种内斗争,寄生,竞争,捕食,互利共生,种间关系,探究实验,探究实验的一般过程：提出问题、作出假设、 制定计划、得出结论、表达与交流,对照试验：一组对照实验 中只有一个变量,
