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1、四川省华蓥中学 洪焱1第 1 题 ：C读音分别为 chun、yun、yun、hu；A 项读音分别为 dio 、chu、t、chu；B 项读音分别为 lu、lo、l 、lu ； D 项读音分别为 j、j 、j、j。第 2 题 ：D A 项：“张惶失措”应为“张皇失措” ；B 项：“熟不可忍”应为“孰不可忍” ；C 项：“撕杀”应为 “厮杀” 。第 3 题 ：A介入：参加进去干预其事；加入：参加进去。 忘怀：是指忘记；释怀：是指人内心某种情绪或感情的消解。从而：重在表目的关系和因果关系；进而：重在表递进关系。 ）第 4 题 ：B“感同身受”：心里感激就像亲身受到地方的恩惠一样。多用于代人向对方致谢
2、，不适用于自己的谢意。A 项的“老生常谈”：指陈腐过时的言论或听惯了老话。C 项的“无可非议”：没有什么可以批评指责的。 D 项的“强龙不压地头蛇”：比喻外地来的豪强斗不过当地的恶势力。第 5 题 ：AB 项：成分残缺，在“继长三角、珠三角”前加上“成为” 。C 项：杂糅，删去“的票房” 。D 项：修饰语 “越来越多地”与中心词“引起”不搭配。第 6 题 ：DA 项：分号应为逗号。B 项：后三句均用问号。 C 项：将逗号移至后引号外。2第 1 题 ：BA 项：无错音错字；B 项：絜挈，抵诋；C 项：昡眩；D 项：qinxin，庾瘐，循徇）第 2 题 ：DA 项：“出版”后面的句号放到括号外面；
3、B 项：冒号改成逗号；C 项：表示并列的短语间用顿号。第 3 题 ：A 拥护，对领袖、党派、政策、措施等表示赞同并全力支持；拥戴，拥护并推戴某人做领袖。契合，符合；吻合，完全符合。遏制，制止；遏止，用力阻止。第 4 题 ：BA 项：“风声鹤唳，草木皆兵 ”，形容惊慌失措施或自相惊扰，含贬义，用在这里与语境明显不全。C 项：茅塞顿开：指原来心里好像茅草堵塞着，现在忽然理解、领会。D 项：金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现，句中无此意。第 5 题 ：AB 项：“和”连接的对象产生歧义，后加“与” ；C 项：宾语残缺，应在句末加“的境界” ，另外， “登峰造极”含有“达到”之意，与前面的“达
4、到”有重复之嫌；D 项；“至少”不能与概数“ 六千万元以上”搭配。第 6 题 ：B孔尚任是清代的，汤显祖是明代的。31D（A 嫉疾，全读 ；B 鲋驸，全读 f；Cgun，D 岿 ku，其他读 gu）2D （反引号前的句号应去掉，以使 “这句话”近指引号中的话）3C （A“多事之秋”指事故、事变。不包括好事。B“大言不惭”指吹牛而不知羞愧。用在这里不合语境。D“拍手称快 ”多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。 ）4D (A 项“不仅”应置于“油耗”之前，再删去“的” ；B 项“克服”与“问题”搭配不当；C 项“前所未有”与“新记录 ”重复。)5B （巴伐利亚州-上巴伐利亚地区-伊萨尔河谷河
5、谷的地理概况对河谷景色的描述）6D (从第一段可知， D 项最全面、最准确。C 项中“控制气团的性质”是随风向变换而转变的。)41-6 B A A C D C5第 1 题 ：A都读 rngB 项：长堤 d提防 d啼 t贬谪 zh嫡系 d醍 tC 项：豇豆音 jing门岗音 gng其余音 gngD 项：孑音 je 其余音 ju。第 2 题 ：CA楫揖 B 辨辩D齐其第 3 题 ：C掩饰：设法掩盖真实情况，不使外露。掩盖：遮掩，隐瞒。至诚：十分诚实、诚恳。真诚：真心实意，不虚伪。阻挠，阻碍、扰乱，使不能顺利进行。阻止：阻拦使停止。因而，表因果关系；而且，表递进关系。第 4 题 ：BA 项的“ 老气
6、横秋”：原形容老练而自负的神态，现也形容暮气沉沉，缺乏朝气的样子。不表示年老体弱。此句应用“老态龙钟”C 项“螳螂捕蝉，黄雀在后”：比喻只知道前面有利可图，不知道祸害就在后面，往往只适用于人的方面。D项“差强人意”：原指还算能振奋人的意志，现在表示大体上还能让人满意。第 5 题 ：AB 项：“人”与“一切生物”是从属关系，不是并列关系；C 项：缺主语；D 项：动宾搭配不当。第 6 题 ：CA 项：“于无疑处见疑，方是进矣。 ”句号改为逗号并移至引号外；B 项：第一个句号应为分号；D 项：问号应为逗号，前面不是独立的问句，而是一起做后面的主语61、B(A 脂 zh 锲 qi；C 扛 gng；D
7、璞 p 矫 jio)2、D（A“上”改变“尚” ；B“道”改为“到” ；C “既”改为“即” ）、B、B、“沸沸扬扬”意为 “像沸腾的水一样” ，多形容议论纷纷，不能用来形容大雪。、B（A 句号应放在括号注释之后。C“力量”后可改为句号；也可改为冒号，改冒号时，“意义”后的句号应改为分号。D 后四个书名号应为双引号，表示特定称谓）C（A 句“担心”应改为“认为” 。B 句成分残缺，可改为“其中包含着她的发家、婚变及偷税漏税的历史” ，D 句错误有两点，一是 “殷勤”与“热情”重复，二是“失之”与“热情”不搭配，可将“热情”改“冷淡” 。 ）7一、1B（A 辙 zh C 膜 m 抹 m D 缜
8、zhn） 2C(A 致 -至 规- 轨 B 已-以 忧-优 D 撕-厮 心-辛) 3B 4A（B 项中的三个问号应该为逗号，因为这是一个陈述句，主语部分不是句子；C 项中的第二个逗号应移至后引号的外面； D 项中的逗号应移至后括号的后面，因为这是一个句内括号） 5C（“东山再起”比喻失势之后重新恢复地位。可改为“死灰复燃” ） 6A（B 搭配不当，缺少宾语“的权利” 。C 词序不当， “直接”应在“导致”前D 不合逻辑，应为“把民族精神转化为具体的道德规范和道德要求” ） 8第 1 题 ：CC 项都读 qi，A 项， “菁”读 jng， “令行禁止”的“禁”读 jn，其余读 jn，B 项， “
9、开天辟地”的“辟”读 p，其余读 b； D 项， “勾心斗角”的“角”读jio，其余读 ju。第 2 题 ：DA 项：青一清，绝竭；B 项：搏博，灰恢；C 项，背悖第 3 题 ：A “坚韧“指坚固而有韧性，重在不间断；而“坚忍”指的艰苦困难的情况下，坚持而不动摇，重在不动摇。 “质疑”是提出疑问，而“置疑”是怀疑的意思， “置疑”用于否定，如“无可置疑” 。 “从而”和“进而”都是起连接作用的，其区别在于：“从而”是用在由于前面的原因、方法而达到后面的结果、目的句子中， “进而”只用在表示在前面工作的基础上继续往前进一步的句子中。第 4 题 ：B敲山震虎：指制造攻击的声势，使隐蔽的对方惊恐害怕
10、。苦心孤指：指刻苦用心地钻研探求，到达独创的程度。作壁上观：比喻置身事外，采取旁观态度。不登大雅之堂：指粗俗的作品或物品，不能陈放到文雅高贵的地方，多用于自谦。第 5 题 ：CA 项，应把“不出来”后的逗号改为分号；B 项， “大楼”应加引号，“标志”后的冒号应改为破折号；D 项， “赵公元帅”和“孔方史”都应加引号。 ）第 6 题 ：D A 项，动宾搭配不当，把“澄清”改为 “讲明” ；B 项，虚词“不仅”位置不当，应将“不仅”调到“民主党”后面；C 项，把“群众的拥护”改为“群众是否拥护” ，因为前面“长短”是两面的。91 答案 A（A 项分别读成“tin” “gu ”“ku”“sh”。B
11、 项“瑕不掩瑜”中的“瑜”读 y，其余读 y。C 项分别读 “ju ”“jio”“ju”“ ju”D 项“觇觇”中的“觇”读chn，其余全读“jin” 。2 B（A 项“出奇致胜”的“致”为“制” 。C 项“冒然行事”的“冒”为的“贸” 。D项“消赃灭迹”中的“消”应写作“销” ）3 B（“一起”强调空间，表示同一处所、合在一处；“一齐”则强调时间，表示同时，据语境，显然姐弟二人不存在共处同一空间的可能性，故应选用“一齐” ， “保证”指用事实或行动担保做到；“保障”则指有效地保护生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏。据“人民的知情权”这一语境，故应选用“保障” 。 “熟识”着重指对某人认识得
12、比较久或对某种事物了解得比较透彻；“熟悉”则侧重指对与某人相关的情况知道得清楚。据语境，“他”对“人物原型的生活”方式的情况了解得“十分”清楚，故应选用“熟悉” ）4D （瑟瑟失调 :比喻夫妇不和。不能用于其他人物关系。栩栩：活泼生动的样子。形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象，描写得非常逼真，好像活的一样。厚此薄彼。形容对彼此待遇不同。一般用于对人、单位、集体）5 C（C 句中的三个顿号改成逗号，因为并列宾语之间要用逗号。 ）6D（A 搭配不当， “结果”不能“沿用” ，应改为“采用了 2002 年听证之后的方法” 。B 项成份残缺使句意产生歧义。应在“被”字后面加上“这一英雄形象”等词语
13、。C 项成份残缺，应在“在人格”前面加上“还是”等关联词语。 ）101、B2C(A 发轫；B、和盘托出；D、贪赃枉法。)3B(A 第一个句号去掉；C 两个问号都改成逗号；D 逗号移至括号后面。)4A5B（A 项“无庸置喙”指不容插嘴；C 项“一病不起”指得病后再也没有从床上起来，指病死；D“无独有偶”一般用作贬义，至少不能用于褒义。 ）6C（A 项“批评”前加“所” ， “批评”后加“的” ；B 项中“出版物”和“杂志”是包容关系，不能并列；D 项“走出 ”后缺少宾语“的困境” 。 ）111.D（A.“傧”读 bn， “摒” bng，读余读 bng B.“桎”读 zh，余读 ch C.“辟”读
14、p，余读 b）2.B（A.“阵角”应为“阵脚” C.“四”应为“驷”D.“渊”应为“源” ）3.B（A.“钢铁” “水泥”后的逗号改为顿号 C. 冒号连用错 D“会怎样” “会发生些什么”后应为问号） 4.A 5.D6.B（A.“切忌” “不可”重复 C.“著名演员”和中心语“著名导演” 属定语和中心语不搭配 D.成分残缺，在“知识 ”前加“对” ） 121、B2、D（A 项中“义”应为“意” ，B 项中“咽”应为“噎” ，C 项中“缪”应为“谬” ）3、C（“未免”不能不说是。表示不以为然。 “难免”不易避免。 “陶冶”1、教化培育。2、怡情养性。 “熏陶”被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋
15、同化。两个分句之间是推论因果关系，故应该用“既然就” ）4、A（B“身无长物”形容贫穷，一无所有；C“蔚然成风”与“热情”搭配不当；D“众望所归”指众人的信任，希望归向某人，多指受到信赖，而不能形容“亚洲经济一体化” ）5、C（A 项应为“引起了广大农民的特别关注” ，语序不当；B 项成分残缺， “定位于”后应加上“支持”作为动词谓语；D 项主客倒置，应在“青年人”后加上“来说” 。 ）6、D（A 项句中分号应改为逗号；B 项前两个顿号改为逗号；C 项问号改为逗号，叹号改为问号。 ）131C（A 强词夺理（qing） B 咬文嚼字（jio）D 暴殄天物（ti n） ）2D（既往不咎）3C4D（A 不胜枚举：一个一个地举不完，强调的是“ 举”而不是“数” 。B “忍俊不禁”与“笑”重复。C“不堪设想 ”， “不堪”多用于不好或不愉快的方面。 ）5A（B“无论还是” ， “现在”位置不当，应该放在“都经历”之前。C“学习材料”有歧义，学习既可以做谓语和可以做定语。D “水平”和“跨入”不搭配。 ）6A7A（B 项是打的比方。C 项是波的两个现象。D 项原子只属于量子力学。 ）14一、 （18 分）1 B（A 佚读音 y；秩
