《地理2.6《区域工业化与城市化进程—珠江三角洲为例》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理2.6《区域工业化与城市化进程—珠江三角洲为例》（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、逞澧普通高中地理课程标准实验教科书必修地理工第二章区域可持续发展薹域工业化与城市化进程鹫议评纲西:一、教材分析二、教学目标三、学情及教法西、教学过程鸿一.教HH分析本节教材旨在学习城市化进程和城市化问题。按照桥例学习的思路,通过对珠江三角洲的个桥研究,对“区域工业化与城市化进程“等问题进行了剖析。本节教材内容分为三个部分:一、珠江三角洲城市化进程;二、工业化封球注三角洲坡市化的雕动作用;三、珠江三角洲的工业化和城市化问题。留一F35本节教材课时分配3课时,本节课为第一藿墓鼻口主要学习引言部分及珠江三角洲城市1、教材重点;城市化的概念、狡江万角洲城市化特忘;医鸿一.教朱分析2、教材难点:结合珠江
2、三角洲案例,了解珠江三角洲城市化进程以及表现。3、突破隼炬的方法:提前布置任务,收集相关资料;多婺体课件演示;结合业例分析;引导学生分析问题、讨论问题;密切联系实际、注重学生已有知识储备。粟-与知识与技能:1.了解城市化的概念。2.了解珠江三角洲城市化的进程、鹦二、教学目标过程与方法:1.通过对珠江三角洲城市化表现及“一镇一品“的特色经济的分析,培养学生探究问题和合作学习的能力。2.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析,提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。粟-情感态度与价值观:1.通过整理收集有关城市化资料,激发学生探究地理问题的兴趣和动机。2.
3、通过对珠江三角洲城市化进程的探讨,帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观与环境观。疃=学情及教法经过必修两个模块以及区域地理相关知识的学习,学生具备了一定的自学、读图、析图能力以及分析案例的方法。因此可采用先学后教的模式,引领学生通过自学了解珠江三角洲的概况以及珠江三角洲城市化进程、特点、表现等。但考虑到部分学生基础不牢,学习兴趣不浓的现状,教学中要及时回顾已学知识,同时加强引导启发,用直观生动的教学方法和邰近县市城市化进程等乡土地理教材,调动学生学习积极性,培养学习兴趣,激发学习动机。疃=学情&教法1,自主学习、合作学习与教师指导结合(先学后教,培养自学能力)2.多媒体辅助教学法(直观形象)3。“读(看)-议-讲“结合法(阅读能力、合作精神、表达能力)
