《七年级生物上册 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级生物上册 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节 生物与环境组成生态系统,生态系统的概念和组成 【自主探究】 生物和环境组成生态系统。那么,什么是生态系统?生态系统 由哪些部分组成呢? 1.生态系统 在一定的_内,_与_所形成的统一的整体, 如_、_、_、_等。,空间范围,生物,环境,一片森林,一片草原,一块农田,一个湖泊,2.生产者、消费者和分解者比较,生产者,消费者,分解者,细菌和真菌,动物,植物,通过光合作用制造有机物,储存 能量,不能制造有机物,直接或间接以植物为食,将有机物分解成无机物,供植 物重新利用,3.生产者、消费者和分解者的关系 _、_ 图解如下:,相互依存,相互制约,分解者,4.生态系统的组成,植物_ _消费者 细
2、菌和真菌_,非生物部分:_,生产者,分解者,阳光、空气、水等,生态系统,动物,【合作交流】 1.黄河中所有的黄河鲤鱼是一个生态系统吗? 提示:不是,黄河中所有的黄河鲤鱼只是生物部分中的消费者,缺少非生物部分和生物部分的分解者、生产者。 2.为什么被网罩起来的草地,草会被虫吃光,而未加罩的天然草原,牧草却生长良好?这说明了什么? 提示:在草原上,昆虫吃草,鸟吃草籽儿或昆虫,鸟又被狐和鹰捕食。草地被网罩起来后,鸟飞不进去了,吃草的昆虫失去了鸟的控制而猖獗起来。这说明自然界中的各种生物是相互制约的,生物和环境是一个不可分割的整体。,3.地球上的动植物遗体为什么最终会消失?如果没有分解者地球将会是什么
3、样子? 提示:被细菌和真菌分解了。如果没有分解者,地球上的动植物遗体会堆积如山,后果不可想象。,食物链和食物网 【自主探究】 生态系统中的多种生物是通过食物链和食物网联系在一起的。 什么是食物链和食物网?食物链如何表示呢? 1.食物链 在_中,不同生物之间由于_的关系而形成 的_顺序。其起始环节是_,如“兔吃草,狐吃兔” 表示为:_。,生态系统,吃与被吃,链状,生产者,草兔狐,2.食物网 一个生态系统中的很多条_彼此_形成。生态系 统中的_和_沿食物链和食物网流动。 3.人类对生态系统的影响 当人类排放的有毒物质进入_,有毒物质可能会通过 _不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人 类自
4、身。,食物链,交错连接,物质,能量,生态系统,食物链,【合作交流】 1.阳光草鼠蛇鹰,这条食物链的表示方法对吗?为什么? 提示:不对。食物链只包括生产者和消费者,无阳光。 2.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的食物链应该怎样表示呢? 提示:水稻害虫青蛙。,3.为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多? 提示:因为有毒物质在生物体内难以分解,无法排出,所以营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。,生态系统具有一定的自动调节能力 【自主探究】 1.特点 (1)一般情况下,生态系统中各种生物的_和_ 是相对稳定的。 (2)生态系统具有一定的_,但这种调节能力是有 _的。如果
5、外界干扰超过了这个限度,生态系统就会 _。,数量,所占的比例,自动调节能力,一定限度,遭到破坏,2.举例 草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏_,造成土 地_。为了保护草原生态系统,我国于1985年颁布了 _,并且建立了有关的_。,草场植被,沙化,中华人民共和国草原法,自然保护区,【合作交流】 1.在草木生长旺盛的季节,兔的数量会由于食物充足而大量增加,但为什么一般不会无限制地增加? 提示:生态系统中的各种生物是相互制约的。兔的数量增加时,兔的天敌鹰和狐等的数量也会增加,从而限制兔的数量无限制增长。,2.森林生态系统和草原生态系统相比, 哪个自动调节能力更强些?为什么? 提示:森林生态系统的自动
6、调节能力更 强些,因为生态系统的成分越复杂,其 自动调节能力就越强。 【分析】生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统越复杂,生物种类越多,自动调节能力就越强,如森林生态系统;生态系统越简单,生物种类越少,自动调节能力就越弱,如农田等人工生态系统。,提醒:生态系统 越复杂,自动调 节能力越强!,1.有些人爱吃蛙肉,为此便有人大量捕捉青蛙,这种做法会产生什么样的后果? 提示:捕食青蛙会使害虫失去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减产。 2.小明家的水族箱里生活着水生植物、金鱼等生物,还有其他的小生物,这样的水族箱能否看做一个生态系统?为什么? 提示:可以看做一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征,具有生态系统的基本组成成分,具有一定的自动调节能力。,