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1、主题的把握 诗歌鉴赏之 （一）扫清障碍 注重整体 要看懂诗歌，首先要考生有一定的积累，了解常见的文言字词的意思，掌握古代诗歌中常见的派别，把握各个朝代诗歌主题的主要倾向和一些名诗人的思想情感流向等，这样，在做诗歌鉴赏题时就站在了一个高度上，能更好地把握诗歌的主题。 而要确切地把握诗歌的主题，还须有“全局”的观念，须仔细的观察诗歌这一“阵地”上的每一处细节，以便更好地发现“主帅”。 1.作者 鉴赏的航标，主题的区域 结合作者的一贯诗风及生活经历、情感倾向来更好地把握主题贴。 8年高考福建卷 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小， 江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内， 更接飞虫打着人。 注：这
2、首诗写于杜甫寓居成都的第二年。 满 江 红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。 注 到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【 注 】 万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 09江苏 2.标题 鉴赏的向导，主题的参考 标题往往能告知我们诗歌的内容，引导我们把握诗歌的主题。 山居 即事 王维 寂寞掩柴扉， 苍茫对落晖。 鹤巢松树遍， 人访荜门稀。 绿竹含新粉， 红莲落故衣。 渡头烟火起， 处处采菱归。
3、08年高考天津卷 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿： 画眉深浅入时无？ 【 思考 】 诗的主旨是什么？ 近试上张水部 (唐 )朱庆馀 3.注解（背景） 鉴赏的灯塔，主题的指引 诗歌鉴赏的注解（或说背景的交代）是我们解读诗歌不可放过的细节，它往往是我们把握诗歌的关键；否则，就可能误入歧途，导致全军覆没。 日暮倚杖水边 王寂（金） 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【 注 】 此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 08浙江卷 万里瞿唐 月，春来六上弦 。 时时开暗室，故故满青天。
4、爽和风襟静，高当泪满悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。 【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。 09广东 月 杜甫 （二）分类甄别，有的放矢 由于诗歌语言的跳跃性和主题表达的含蓄性的特点，把握诗歌的主题并非易事。但我们如能分清诗歌类别，把握诗歌内容的根本，重点解读诗歌中的关键，或许对解读诗歌内容、把握诗歌主题有所帮助。 1.写景类诗歌 紧扣景物，注意景物 修饰词 ， 想象 画面 ， 明确画面 特点 ， 构建 意境 ， 体会 情感 。 山居即事 王维 寂寞 掩 柴扉 ， 苍茫 对 落晖 。 鹤巢 松树遍 ， 人访 荜门 稀 。 绿 竹 含新粉 ， 红 莲 落故衣
5、。 渡头 烟火 起 ， 处处 采菱 归。 寄远 杜牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？ 09山东 2.叙事类诗歌 了解事件的经过，抓住事件的本质，了解诗人的情感。 初入淮河四绝句（三） 杨万里 两岸 舟船各背驰 ，波痕交涉亦难为。 只余 鸥鹭无拘管，北去南来自在飞 。 【 注 】 淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河 时，感慨万端，作诗以抒怀。 3.状物类诗歌 注意对事物描写的词句，扣住物人相通的词语（拟人化词语），概括事物的特点，明确诗人情趣。 卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边， 寂寞
6、开无主。已是黄昏独自 愁 ，更著风和雨。 无意 苦争春， 一任 群芳妒。零落成泥碾作尘，只有 香 如故。 （三）、抓住关键，重拳出击。 一般来说，每首诗歌都应有一个解读点，我们要迅速把握诗歌的主题，可以以此为切入点，重拳出击，从而取得主题解读这场战役的胜利。 解读点之一：议论抒情句 诗歌开头或结尾的议论抒情句，往往是诗歌的主题之所在。 卜算子 送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去 。若到江南赶上春， 千万和春住 。 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 陆 游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 解读点
7、之二：表达情感的词 诗歌中表达情感的的词，往往是诗人内心的直白，是主题的所在。 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日 惊 秋老 , 相望各一涯 . 离怀 消浊酒 , 愁眼 见黄花。 天地存肝胆 , 江山阅鬓华 . 多蒙千里讯 , 逐客 已无家。 注释 ： 顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 解读点之三：用典的词句 诗歌中运用典故，无外乎是借古讽今或写人喻己，从而体现自己的情感。要了解运用了典故的诗歌主题，我们只要把握典故的来由，明确其中人、事的特点即可。 日暮倚杖水边 王寂（金） 水国
8、西风小摇落， 撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟 处， 司马江头送别 时。 尔辈何伤吾道在， 此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许， 便挂衣冠已慢迟。 【 注 】 此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 08浙江卷 二、炼字的解读 常见提问方式： 1、以“诗眼”的题型考查。 （ 05年江西卷） 过 香 积 寺 王维 不知香积寺， 数里入云峰。 古木无人径， 深山何处钟。 泉声 咽 危石， 日色 冷 青松。 薄暮空潭曲， 安禅制毒龙 。 你认为这首诗第三联两句中的诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。” 2、不同版本对比式考查 （ 04年高考语文辽宁卷） 蝶恋花 苏拭 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿
9、水人家 绕 。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 (1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当 ?为什么 ?请简要赏析。 3、直接考查炼字的表情达意的作用 （ 04年浙江卷） 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织， 寒山一带伤心碧。 暝色入高楼， 有人楼上愁。 王阶 空 伫立， 宿鸟归飞急。 何处是归程， 长亭更短亭。 古曲诗词特别讲究炼字。请简要分析空字在表情达意上的作用。 三 大 意 识 1、主题统帅意识。即对诗歌中炼字的答题，都要考虑到该字对主题的表达作用，最终归结在“主题”这个终结点上。 2、根据
10、炼字的词性区别答题的意识。 3、答题全面规范意识。 根据炼字的词性区别答题的意识。 1、动词。 关注其 “双重含义” 凉州词 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须 怨 杨柳， 春风不度玉门关。 形容词 。抓住它从声、光、色、形等多方面点出形象的特点，明确传达出作者的情感。 江亭夜月送别二首 (其二 ) 乱烟笼碧彻， 飞月向南端。 寂寞离亭埯， 江山此夜 寒 。 名词 关注其在诗歌中的意象所具有的独特性和代表性 寒 塘 赵嘏 晓发梳临水， 寒塘坐见秋。 乡心正无限， 一 雁 度南楼 。 副词 注意其体现动作的情态和人物心理的变化，注意其表现物景某种状态的程度 闺 怨 王昌龄 闺中
11、少妇不曾愁， 春日凝妆上翠楼。 忽 见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封候 叠词 。叠词的主要作用是渲染气氛，抒写情感，增加音韵美 拟声词 。 拟声词主要是描摹事物的各种声音，给人以身临其境之感，从而使诗文形象生动。 答题全面规范意识 释词，即解释该字在诗句中的含义； 译句，即用散文化的笔法展开该字所在的句子； 考虑艺术性，即答出该词有无什么艺术手法； 考虑该字的作用，首先要回答该字对诗句中的景、物、人的作用，突出了景的什么特点、物的什么特性、人的什么心理，最后要回答该字对主题的表达作用。 答题的语言组织 字义 +句意 +艺术手法 +该字对各该句的作用（表现了被该字修饰的物或景的什么特点，道出了被该字修饰人的什么心理） +对主题的作用（或诗人的什么情感）。
