《2015-2016学年八年级语文上册27《短文两篇》课件（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016学年八年级语文上册27《短文两篇》课件（新版）新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,答谢中书书,陶弘景,了解文体,书，即书信，古人的书信又叫“尺牍” 或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。,学习目标,通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景 准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。 通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理解分析内容，并说出作者情感。,自学指导一：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出作者生平及背景。,自学检测一 指名介绍作者及背景.,准确朗读课文，划分节奏，会翻译课文。,朗读指导,答谢中书书多为四字骈句，朗读节奏为二二停顿，散句以句意来定。,大声朗读，品味四字句的节奏,答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石
2、壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与()其奇者。,2、请同学们对照注释，借助工具书，口头翻译课文，注意勾画出疑难句，同学可以就近讨论交流，解决疑难问题，并向全班同学和老师质疑问难。,1、两岸石壁，五色交辉 2、青林翠竹，四时俱备 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣 4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 5、实是欲界之仙都 6、未复有能与其奇者,（各种色彩交相辉映 ）,（季节）,（消散）,（坠落）,（人间的仙境）,（参与，指欣赏）,自学检测练一： 你知道红色字的意思吗？,课文翻译（一）,山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见
3、底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。,山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。,巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。,青葱的树木，碧绿的竹林，四季长存。,自学检测练一,课文翻译（二）,晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。,清晨，夜雾将要消散的时候，可以听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声；,傍晚，夕阳将要落山的时候，可以见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。,这里实在是人间的仙境啊。,自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。,自学指导三：通过品读语言，能准确归纳内容要点，能理
4、解分析内容，并说出作者情感。,1.请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话： “文中 句话，意思是： ，为我们呈现了 美。”（提示：可从山水、色彩、晨昏、动静、角度等方面去发现。） 方法：先找出相关语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。 2总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？最能体现作者思想感情的语句是什么?表达了作者怎样的思想感情？,自学检测练三,1.请同学们根据作者对山川景色的描绘，想像画面，跟相邻的同学合作，用下列句式说话： “文中 句话，意思是： ，为我们呈现了 美。”（提示：可从山水、色彩、晨昏、动静、角度等方面去发现。） 方法：先找出相关
5、语句，然后翻译语句，再说读出了什么美。 文中“高峰入云，清流见底”这句话，意思是：巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底。为我们呈现了山水相映之美。,1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 2、全文围绕哪个字展开？ 美 3.最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”,自学检测练,自学检测练三：,文章表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,文言断句九法,1.借古代文化常识断句。 2.根据互文、对偶、排比等修辞手法断句 3.根据前后相承关系断句。 4.根据总说分承或分说总承关系断句。 5.根据韵文的特点断句。 6.借助对话的标志断句。 7.根据反复结构断句。 8借助文言虚词断句。 9.借助语法结构断句。,文言文翻译的两个标准,字字落实，文从句顺。 字字落实，就是忠实于原文的意思，不遗漏，也不能有多余。 文从句顺，就是译文要明白通畅，没有语病，合乎现代汉语的语法习惯。,堂清训练,一答谢中书书的作者是_，字通明，号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。 二根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词 1两岸石壁，五色（ )_ 2晓雾将（ ）：_ 3（ ）竞跃：_ 4未复有能（ ）其奇者：_ 三默写课文,
