《2015年春七年级语文下册26《猫》课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年春七年级语文下册26《猫》课件新人教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、猫,郑振铎,郑振铎（18981958），福建长乐人。现代作家、文学家、学者，新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。主要著作有欧行日记海燕山中杂记等。,作者介绍,读准字音： 污涩 怂恿 婢女 蜷伏 惩戒 怅然 诅骂 红绫 忧郁 郁闷 居然 安详,课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 第一部分（1-2段）： 写第一只猫的故事。 第二部分（314段）： 写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（1534段）： 写第三只猫的亡失让我难过自责。,整体把握,问题探究,1、文章写了几只猫？重点写哪一只？ 明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的
2、三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。,猫,忧郁，不活泼懒惰,宠物喜欢,若有若无不太喜欢,隔壁家要来的,从舅舅家要来,捡来的,花白的毛，如带着泥土的白雪球。,黄色的小猫,花白的毛，很瘦,活泼,更喜欢,更有趣，更活泼,病死,亡失,冤死,酸辛,怅然愤恨诅骂,难过,2、作者从哪两个时间段来写猫的形态？ 作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态,主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。,3、家里的人对
3、这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ 家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是”坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴“”心上感着生命的新鲜与快乐。“因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。,4、这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ 这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西“就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死“，三妹“很难过“，“我“心里也感着一缕的酸辛。,5、第二只猫的“更有趣、更活泼“，是从哪些方面来表现的？ 从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑“不怕生人“有时由树上跃到墙上，又跑到街上“等是表
4、现它的性情；“会爬树“捉蝴蝶“会捉鼠“，这是它的本领。 6、这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？ 这只猫最终亡失了。对于这只猫的“亡失“，三妹“很不高兴“，作者也是“怅然“愤恨“诅骂。,7、家里人对周家的丫头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明了什么？ 家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头“代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人“代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。,8、第三只猫的“可厌“，是从哪些方面来描写的？ 是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦“毛被烧脱了好几块“
5、忧郁“懒惰“。 9、对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意“它在我家仍是一只若有若无的动物。“这几句话在表现的角度上有什么不同？ 第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。,10、本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？ 作品中虚构的“我“，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我“在文章的地位，借“我“之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。,11、体会：
6、“自此，我家永不养猫“，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？ 这句话在内容上是对全文的总结。“我“目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫“这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。,1、文章结构严谨、情节生动。 2、采用第一人称 叙述的方法。借我之口，抒发真情实感，揭示作品的中心，收到强烈得艺书效果 。 3、在材料安排上有详有略。 4、语言朴素，鲜明、生动，贴切，引发读者想象。,写作特点,课堂小结： 本文写的是猫，作者却巧妙的 借物抒情，曲折的表达了同情、怜爱弱小者思想感情。在组织材料上，前后连贯、首尾呼应，结构上严谨、条理清晰，情节生动。,
