2018中考生物（课标 甘肃）总复习课件：14

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1、第14讲 动物的运动、行为及动物在生物 圈中的作用,考点一,考点二,考点三,考点四,动物的运动 1.运动系统的组成 主要由骨、 关节 和肌肉组成。骨与骨通过关节等方式形成 骨骼 ,附着在骨骼的肌肉上称为骨骼肌。,考点一,考点二,考点三,考点四,2.关节的结构与功能,考点一,考点二,考点三,考点四,3.骨、关节和肌肉的协调配合 骨骼肌 受 神经 传来的刺激收缩时,就会牵动 骨 绕 关节 活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。 4.屈肘和伸肘动作对比 (1),考点一,考点二,考点三,考点四,(2)运动并不是仅靠 运动 系统来完成的,还需要其他系统如 神经 系统的调节。运动所需的能量,有赖于 消化

2、系统、 呼吸 系统、循环系统等系统的配合。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,5.动物运动的意义 强大的运动能力有利于动物寻觅 食物 、躲避 敌害 ,争夺栖息地和繁殖后代,以 适应 复杂多变的环境。 6.动物的运动方式,考点一,考点二,考点三,考点四,先天性行为和学习行为,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,社会行为 1.社会行为:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间 分工合作 ,共同维持群体生活。 2.社会行为的特征 具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的 组织 ,成员之间有明确的 分工 ,有的群体中还形成 等级 。 3.群体中

3、的信息交流 (1)动物的 动作 、 声音 和 气味 等都可以起传递信息的作用。 (2)群体中的 信息交流 ,在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,动物在生物圈中的作用 1.在维持生态平衡中的重要作用 (1)在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互 制约 的关系。 (2)在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在 相对稳定 的状态,这种现象就叫做生态平衡。 2.促进生态系统的 物质 循环。 3.帮助植物 传粉 、 传播 种子。,1,2,3,4,5,1.(2017陇南,1

4、5)下列动物行为中,属于学习行为的是( B ) A.蜘蛛织网 B.老马识途 C.大雁南飞 D.孔雀开屏,1,2,3,4,5,2.(2016兰州,15)关节在运动中所起的作用是 ( B ) A.动力 B.支点 C.控制 D.杠杆,解析:运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的,故本题正确答案为B。,1,2,3,4,5,3.(2015兰州,12)下列关于动物运动的相关叙述,错误的是( D ) A.动物的运动形式多种多样 B.鸟类飞行需要的能量来自于细胞的呼吸作用 C.哺乳动物任何一个动作的完成都离不开神经系统的支配 D.人在做屈肘动作时肱二头肌和肱三头肌同时收缩,1,2,3,4,5,4

5、.(2015陇南,16)下列动物行为中,属于先天性行为的是( B ) A.导盲犬引导盲人过马路 B.母狗哺育小狗 C.八哥模仿人类说话 D.黑猩猩骑自行车,1,2,3,4,5,5.(2016兰州,24)生物与生物之间以及生物与环境之间的 物质循环 和 能量流动 保持着相对的稳定,这种相对稳定的状态称为生态平衡。,考法一,考法二,考法三,考法四,关节的结构与功能 考向考查运动产生的结构基础及产生过程,尤其是关节模式图。 考法突破 熟知关节的结构和功能是解题的关键。 例1(2017广西贵港)如图是关节结构示意图,下列有关叙述中正确的是( ) A.关节的基本结构包括三部分 B.结构主要是由肌肉组织构

6、成的 C.结构内有滑液,能使关节更加灵活 D.结构能使关节具有牢固性,考法一,考法二,考法三,考法四,思路导航,考法一,考法二,考法三,考法四,方法归纳,考法一,考法二,考法三,考法四,骨、关节、肌肉在运动中的作用 考向考查运动产生的结构基础,骨、关节和肌肉所起的作用。 考法突破理解运动的产生过程。 例2下列有关“举哑铃”动作叙述错误的是 ( ) A.需要神经系统的调节 B.需要多个系统的配合 C.至少两组骨骼肌参与 D.动力来自于骨的活动 答案:D 解析:人体的任何一个动作,都是在神经系统的支配下,由于骨骼肌收缩,并且牵引了所附着的骨,绕着关节活动而完成的。运动时动力来自于骨骼肌的收缩而不是

7、来自骨的活动,D项错误。,考法一,考法二,考法三,考法四,动物的行为 考向利用与动物行为相关的例子,考查对先天性行为和学习行为的区别和联系的理解程度。 考法突破利用对比的方法对先天性行为和学习行为进行比较,从中找出它们的区别和联系,并结合实例进行判断。 例3(2017海南)把鸡窝里正在孵化的卵全部移走,母鸡照样趴在鸡窝里孵卵。母鸡的孵卵行为属于( ) 先天性行为 学习行为 社会行为 繁殖行为 A. B. C. D. 答案:C 解析:母鸡孵卵的行为是动物的一种本能,由体内的遗传物质决定的,属于先天性行为,同时母鸡的孵卵行为也属于繁殖行为。,考法一,考法二,考法三,考法四,例4(2016益阳)据图

8、回答下列问题。,考法一,考法二,考法三,考法四,(1)图一中,美国红雀给金鱼喂食的行为属于 行为;该行为是由其体内的 所决定的。 (2)图二中,大山雀偷喝牛奶的行为属于 行为;该行为是动物借助个体的 和学习而获得的,动物的这种行为可以让他们更好地适应复杂环境的变化。 (3)为了探究图三中家蚕总是取食桑叶是不是先天性行为,请你在下面两种获取家蚕的方式中选择一种 。 A.去养家蚕的人那里取已长大的家蚕 B.去养家蚕的人那里取家蚕的受精卵,用刚孵出的家蚕 答案:(1)先天性 遗传物质 (2)学习 生活经验 (3)B,考法一,考法二,考法三,考法四,动物在生物圈中的作用 考向从可持续发展的角度,考查动

9、物在生物圈中的作用。 考法突破熟识动物在生物圈中的作用,尤其是理解生态平衡的概念。,考法一,考法二,考法三,考法四,例5(2017丰都)某草场为保护牛羊,大量猎杀狼,狼的减少使野兔数量大增,致使牧草被过度啃食,草场退化,牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是( ) A.促使生态系统的物质循环 B.为人类提供食物和毛皮 C.帮助植物传粉、传播种子 D.在维持生态平衡中起重要作用 答案:D 解析:题干中某草场为保护牛羊,大量猎杀狼,狼的减少使野兔数量大增,致使牧草被过度啃食,草场退化,牧民的生活受到严重威胁,说明动物在自然界中所起的作用是维持生态平衡。,探究1,探究2,探究1

10、 小鼠走迷宫获取食物的学习行为 【探究目的】观察动物通过“尝试与错误”形成一种新的行为的过程。 【探究过程】(1)提出问题:随着实验次数的增加,小鼠找到食物的时间有变化吗? (2)作出假设:随着实验次数的增加,小鼠找到食物的时间会越来越短。 (3)制订和实施计划。 确定作为研究对象的动物,制作迷宫,设置相关装置。 按计划进行探究,记录有关数据。 (4)得出结论:随着实验次数的增加,小鼠找到食物的时间会越来越短。,探究1,探究2,注意事项 (1)迷宫隔板高度应高些。 (2)迷宫通道宽度要适当。 (3)小鼠处于饥饿状态。 (4)要离开适当距离进行观察,不要惊吓小鼠。 【实验拓展】上述实验还可以结合

11、动物的先天性行为及对实验过程中变量的分析,多角度考查与动物行为相关的内容。 如:(1)将一份食物放在动物面前,动物会直奔食物而去,这种取食行为是一种先天性行为,小鼠走迷宫取食物的行为是学习行为。 (2)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为,主要运用的生物探究方法是观察法和实验法。 (3)为了保证实验成功,小鼠应处于饥饿状态。,探究1,探究2,例1为研究动物的行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验,下面表格中的数据是该同学的实验记录;图甲为“迷宫”示意图;图乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图,请回答下列问题。,探究1,探究2,(1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物所需时间的柱形图。 (2)从

12、行为获得的途径来看,小鼠走迷宫获取食物的行为属于 行为。通常小鼠找到食物后会发出一种叫声,引来其他小鼠,这种叫声起到了传递 的作用。 (3)在上述实验中,若把小鼠换成蟑螂,蟑螂难以在短时间内找到食物,说明动物越 ,学习能力越强,这种学习能力的强弱是由动物体内的 决定的。 答案:(1) (2)学习 信息 (3)高等 遗传物质,探究1,探究2,探究2 蚂蚁的通讯 【探究目的】探究蚂蚁的通讯,设计、修订完善和实施探究方案,养成科学思维的习惯。 【探究过程】(1)提出问题:蚂蚁是靠什么进行通讯的呢? (2)作出假设:蚂蚁靠气味进行通讯。 (3)制订和实施计划。 利用蚂蚁喜欢的食物,诱捕蚂蚁。 若获取的

13、蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的,需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。,探究1,探究2,方法和步骤。 a.将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连起来。 b.先将蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛 什么也不放,观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换,观察蚂蚁的行为有什么变化。 c.在蚂蚁爬过的“桥”上,涂上一些有气味的物质,观察蚂蚁的表现。 (4)得出结论:蚂蚁靠气味进行通讯。 注意事项 (1)若蚂蚁中途落水,要马上将其救起,并使落水的蚂蚁退出实验,防止干扰实验的因素出现。 (2)实验结束后,将蚂

14、蚁及时放回到自然环境中。,探究1,探究2,例2蚂蚁是怎么样进行通讯的?某实验小组做了如下探究实验,如图。 将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。 先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,发现蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物。 小组成员将连接B、C岛的“桥”和A、B岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛。,探究1,探究2,(1)如果你是该组成员,根据以上探究做出的假设是: 。 结论是: 。 (2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有 行为的动物。 (3)蚂蚁是昆虫纲动物,体表防止体内水分蒸发的结构是 。 答案:(1)蚂蚁靠气味(动作、声音等都可)传递信息 蚂蚁靠气味传递信息 (2)社会 (3)外骨骼,