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1、十 社戏鲁迅【三维目标】知识与能力字词的掌握并运用。了解作者的生平、著作等。过程与方法自主、合作、探究情感、态度与价值观理解本文所表达作者的思想感情。【教学重难点】理解文中叙事有详有略的写作特点；理解本文景物描写对表达中心思想的作用；优美语句的作用。【教学法】自主合作探究【课时】一课时【预习导学】1导入新课 童年是美好的，我们在童年经历的件件有趣的事情，听到的各个奇妙的童话，唱出的首首稚嫩的歌谣，直至今天我们都还记忆犹新，都还怀有种种快乐与欣喜。今天我们一起走进鲁迅的社戏一文，看看作者对于这段往事是否怀有与我们一样的情感体验。2作者链接鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，文学家
2、，思想家和革命家。一生著作很多，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在鲁迅全文集里。3梳理生字词：归省 行家 惮 絮叨怠慢 撺掇 凫水 潺蕴藻 家眷 漂渺 踱来踱去 撮 棹 楫【自主合作展示】一、认真朗读课文.思考下列问题：1.你读过后觉的作者在文中融入了一种怎样的思想感情？2.文中的“我”是不是鲁迅？（学生交流展示）3.理清文章结构：线索二、自主思考，合作探究一）作者对自己的这段经历的总体评价是什么？、真的这戏就很好看吗？豆就很好吃吗？不好看，也不是那么美味。戏不好看：正面a、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。b、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。c、最怕看“老旦”，并不停地唱着。侧
3、面：写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等动作神态描写。豆子不那么美味：偷了豆子，放了油盐煮熟了，用手撮了吃。（没有好的工具，也没有好的调料。）、戏不好看，豆也不美味，“我”为什么会有这样的评价？首先缘于我当时有一种失而复得的心理，二是因为那里景美（自然美），最关键的是人美（人性美）。（）、缘于我当时的独特的心理看社戏是我最盼望的，是我焦躁、失落、伤心之后得以实现的愿望。a.作者是怎样描写“我”看戏前的心理的? （三次波折） 课文抓住心情急剧变化来写。先是“盼”，接着是“急”，“急得要哭”。然后是猜：“我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”这样把儿童特有的焦躁心情
4、活龙活现地表现出来了。进而“我不钓虾，东西也少吃”写进了我的失落与伤心，小伙伴们高兴地讲戏，却“只要我不开口”，同时从不同的角度渲染：母亲的为难，外祖母的察觉都突出了我当时的伤心之情。 b.当所有的难题解决了以后，我能够去看戏了，我是怎样的心情？（三次转机） “我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”愉悦、喜悦之情。（）、景美，可以从两个方面来看： A.平桥是乐土：a、平桥村是一个怎样的地方？在我心中又是个什么样的地方？b、偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。） 可以免念枯燥无味的
5、书。没有封建礼教的约束，人人平等。有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）c、为什么要写乐土之乐？文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。B.江南水乡独具魅力：月下行船、船头看戏、午夜归航等画面情景交融，充满江南水乡的特色。 a. 去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？ 讨论归纳：嗅觉：（清香、水气） 视觉：（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）听觉：（横笛，宛转，
6、悠扬） 想象：（几点火，料想便是戏台）心理：使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（表现了自己陶醉于这样的自然美景之中） b.为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？ 运用比喻的手法，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了我急切兴奋喜悦的心情。c.我在去看戏的途中产生过什么错觉？写这些有什么作用？ 把途中的“松柏”误认为是赵庄；把渔火误认为是戏台上的灯火。作用：使情节曲折，又进一步表现出我急于去赵庄看戏的心情。d.这段描写的特点、作用？特点：从感觉入手，描绘了豆麦、水草的清香、淡黑起伏的连山、皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声，写得有声
7、有色有味，更有情。写连山，以动写静；写笛声，以声传情；写渔火，由远及近。作用：这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景；写出了小朋友行船之快；烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情；抒发了作者热爱农村的感情。e.至于“深夜归航”的描写又怎样呢？为什么说“航船”像条“大白鱼”呢？ “回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬” 语句是从赵庄回平桥村途中社戏舞台的描拟，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了江南水乡水雾弥漫，舞台灿烂斑斓的美丽景象，仍然表现了作者为此深深陶醉的心理。 “那航船，就像一条
8、大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句，作者写得带有童话色彩，烘托出了孩子们看社戏安全归来的高兴喜悦的心情。 总结：那朦胧的月色，起伏的连山，无边的豆麦，悠扬的笛声，仙境般的戏台无不充满了诗情画意，令人陶醉。（3）人美：主要以双喜、阿发、六一公公为代表 A.双喜：聪明能干，考虑问题周到，办事果断，很有组织能力和号召力，是个孩子王。 理由：真正把无船问题解决的是双喜（租不到船就借船） 解除大人疑虑的是双喜。（打包票，三条理由十分充足） 出发时，站在船头，水性最好，划船技术最熟练。安排船上的坐法很讲究，说明有组织能力。 第一个提出返航且大家都赞成，善于掌握大家的情绪。 告诫大家不要偷得太多，以免被大人
9、发现，说明他比较细心。 与大家商量对策对付八公公。 巧用“请客”对付六一公公。 B.阿发：憨厚淳朴，待人真诚。 让小朋友偷自己家的罗汉豆。 （憨厚“往来的摸了一回”“偷我们家的吧”） C.六一公公：朴实善良，热情厚道，珍惜自己的劳动果实，对别人却又那么慷大方。（嗔怪询问送豆夸奖） 结论：他们的办事能力，劳动本领，真挚的感情令人敬佩。 由此可见：所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的这段童年生活的美好回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求。二）交流探讨，巩固提高： 、社戏看题目似乎应该写戏，但文中大量篇幅写戏外的天地，是不是离题了呢？
10、社戏的题目放在戏上，按理说该写戏，但文章真正写看戏的内容并不多。用大量篇幅写了我对平桥村的热爱（以为是“乐土”）和因看不成戏的焦急心情，写了赴赵庄看戏途中的所见所闻所感以及归途中“偷”豆、剥豆、烧豆、吃豆和事后谈豆等事。这样花笔墨写，非但没有离题，而是紧扣主题的。因为社戏并不是专门为了写看戏的，而是通过写看戏反映“我”与农民少年的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，表现了我对童年美好生活的怀念和向往之情。正因为如此，戏的内容写得并不多（甚至并没有写出戏究竟好在哪里，相反倒写了许多对戏不满的内容），围绕看戏，选取了一些戏外的生活素材，这些材料都是集中反映主题思想的。结论：主题是
11、文章的灵魂，是统率材料的；材料是为表达主题服务的。、学习文中各种描写手法（景物描写、动作描写、语言描写、心理描写等例句及作用） 【反馈检测】1给下列加粗字注音。泊位（ ）呼吁（ ）剥豆（ ）豆壳（ ）湖泊（ ）吁气（ ）剥削（ ）地壳（ ）2简答。小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？3阅读语段，完成下列练习。【甲】两岸的豆麦和河
12、底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。两段都描写了船
13、行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？解释文中下面两个词语的含义。依稀：_ 夜渔：_参考答案1b p y x bo b k qio2不矛盾。“优待”是好客，纯朴的表现，这里的“嘲笑”也同样是纯朴、天真、亲热的表现，说明他们亲密无间，毫无顾忌。双喜是因为铁头老生不翻筋斗，怕“我”不高兴，所以向我解释。表现了双喜的聪明、善良、善解人意。体味全文，可以发现“我”怀念的不仅仅是好豆好戏，“我”所怀念的是平桥村的孩子老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领，办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过，在以后的人生路途中很少再见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。3甲段写夜航去看戏，乙段写看完戏归航。根据：甲段中“但我却还以为船慢”“渐望见依稀的赵庄”“似乎听到歌吹了”“料想便是戏台”；乙段中“可知已到了深夜”“我们一面议论着戏子”“这一次船头的激水声更响了”正面：航船就像大白鱼在浪花里蹿；侧面：连山仿佛是兽脊似的向船尾跑去，老渔父喝采依稀：隐隐约约；夜渔：夜间捕鱼。
