《苏教版+九年级语文上册：14.小说家谈小说（导学案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版+九年级语文上册：14.小说家谈小说（导学案）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.小说家谈小说导学案【教学目标】知识与技能、理解茅盾对百合花的评论观点； 、学习小说中主人公的崇高品质和美好的心灵。过程与方法、学习阅读和鉴赏小说的基本方法，尝试写评论小说的文章。、学习作者在平常的事物和人物中发现美的能力，养成勤于观察和思考的能力。情感、态度与价值观体会军民深厚的鱼水情 感受解放军伟大的献身精神【教学重难点】、学习阅读和鉴赏小说的基本方法，尝试写评论小说的文章。、学习作者在平常的事物和人物中发现美的能力，养成勤于观察和思考的能力。【导学过程】第一课时一、 导入新课。我们刚刚聆听完散文家娓娓谈散文，正陶醉于白鹭那精巧的诗篇之中。白鹭那“雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的
2、长喙，那青色的脚”，那悠然站在小树绝顶的形象，那优美的低飞，宛如在我们面前。我们玩味，我们欣赏，我们陶醉。正在此时，我们耳边又传来了小说家朗朗谈小说的声音。这是泰斗茅盾的声音。现在让我们跟随他步入百合花的文学殿堂，共同欣赏百合花的清新和俊逸，共同欣赏百合花那传神的细节描写吧！二、 走进作者茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。 她擅长写抒情心理小说。表现战争题材的，以空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚意；反映社会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质
3、。代表作百合花、静静的产院等。三、 检测预习、给加线字注音宽恕（ ） 点缀（ ） 害臊（ ）撂（ ） 木讷（ ） 憨（ ）厚挪（ ）步 讪（ ）笑尴尬（ ） 掂（ ）量鹿砦（ ） 颤（ ）动虔（ ）诚 忸怩（ ）跌宕（ ） 执拗（ ）2、解释下列词语清新：俊逸：跌宕：撂：木讷：忸怩：执拗：讪讪：虔诚：四、初读课文，整体感知、梳理故事情节，简要概括课文主要内容、文中写了哪几个人物，说说你最喜欢谁，为什么？五、合作探究、善于运用典型的细节苗描写来刻画人物形象，展示人物的内心4，是小说百合花的显著特点，文中几次写到通讯员衣服上的破洞，找出来，并说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用。、百合花一
4、文以象征纯洁感情的“百合花”为题目，有什么寓意？六、精读品析 阅读“新媳妇又短促地-两个干硬的馒头”三个自然段，分析思考回答以下问题：1、 新媳妇“尊严而虔诚地”给通讯员试身子，从中我们可以看见新媳妇什么样的形象？2、“新媳妇却像什么也没看见，-密密地缝着那个破洞。”一句中新媳妇真的没看见、没听到吗？试揣摩这样写的妙处。3、第3段中“异样地瞟了一眼”，这异样的目光包含着什么情感？4、文段还有一些细节描写非常感人，试找出一处加以分析。七、拓展延伸：课后查找有关百合花的鉴赏资料；第二课时学习简单的故事精致的情节一、导入新课。由学生谈谈自己对小说百合花的感受与评论，导入，我们应从哪些方面去，评论小说
5、呢，今天我们学习伟大的文学家矛盾对这篇小说的评论简单的故事精致的情节。二、走进作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，出生于浙江省的乌镇。这里农业发达，又紧邻上海，人文荟萃，造成了他勇于面向世界的开放的文化心态以及精致入微的笔风。后来参加了革命运动，那段政治斗争的经历铸成了他的时代概括力和文学的全社会视野。三、检测预习作者对百合花总的评价是什么？四、初读课文，整体感知1、朗读课文简单的故事 精致的情节，说说作者是从哪些方面对小说进行评价的。2、好的评论都有独到的见解。本文作者紧紧抓住小说的哪个方面表达了独到新颖的观点？五、合作探究、作者为什么对百合花中的细节描写展开评论？、作者在评论中引用了大量原文，这有什么作用？六、精读品析怎样理解“这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格”。七、拓展延伸：找一篇自己最喜爱的小说，谈谈其中细节描写的作用。
