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1、第三单元第13课 夏感 第一课时授课时间月 日第 周星期 第 节课型新授课主备课人周小莲学习目标1、通过阅读，感知课文，理清作者思路，体会情感。2、体会文章语言准确，生动的特点。3、感受夏天的特点及文章语言的魅力重点难点学习作者抓住特征写景的方法知识链接【写作背景】 梁衡先生笔端的夏感写的是他作为中央报纸的记者多年驻在黄河流域所亲密接触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼赞的典型观照物，就不仅有其熟悉生活的意味在，而且也具有更深层次的象征和形而上的寓意在。课前预习1、预习内容： 预读文章内容，解决遇到的字词问题。 有感情的
2、朗读课文，想象并口头概括文章所描绘的画面。2、预习要求： 字词完成在书上 有感情的朗读课文，并让家长签字。学习过程与方法一、自主学习（一）检查预习1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音 P ( )f( ) zh( )满 磅（ ）礴（ ） 澹澹（ ） 轻飞mn（ ）舞 png( )勃 芊芊（ ）（ ）细草 春hu( )秋实 2、解词闲情逸致：轻飞曼舞： 磅礴： 春华秋实：（二）学生自学1、读课文归纳各段段意，并理清文章结构、层次。(写下结构层次图:课文主要写了什么内容? 文中具体描绘了哪些景象？)2、找出课文中运用了修辞方法的句子并写下所用修辞格。三、精讲互动1、齐读第一段，本段中那几个词语写出了夏天的特点？2、指明学生第二段，哪一个词语紧扣住了第一段中的“热烈”一词？3、朗读第三段，找出中心句，思考为什么夏天是金黄色。4、朗读第四段，找出中心句，体会其中所蕴涵的感情？5、齐读五段，分析其写法。6、分析本文的写作特点教师总结：四、达标训练本文主要运用了哪些修辞手法？试从本文中找出例句，分析其表达作用。（小组讨论交流）课堂小结想一想，通过本文拟感受到了什么，学到了哪些赏析文章的方法。作业布置练习册课堂第一训练法P3435 一 积累与运用 二 阅读与感悟 三课后练笔课后反思
