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1、生物物种的多样性,,Company Logo,案例交流：,,Company Logo,教材分析,保护生物 多样性,,Company Logo,学生特征分析,学生对保护生物多样性的重要意义认识还不够，而且保护生物的多样性是一项艰巨的任务，通过详细的介绍，从学生的认知水平和接受能力来讲解不会取得良好的教学效果。,,Company Logo,教学目标,,Company Logo,重点和难点,,Company Logo,教学流程整体框架,导入，学生介绍生物多样性面临的威胁,生物多样性面临威胁的原因,播放视频，白头叶猴的故事,资料2：滥捕乱杀,资料1：滥砍乱伐,资料3：环境污染,资料4：外来物种入侵,如
2、何保护生物多样性,实际行动落实：设计动物园标语,,Company Logo,A,B,C,D,展示并分享资料濒临灭绝的动植物和已经灭绝的动物图片及文字信息。,学生代表介绍所查资料,小采访：你查阅资料后的心情是什么样子呢？谈感想,集体默哀，为逝去的生物,教学模块（一）：面临威胁,我国珍稀动物物种,我国珍稀植物物种,澳洲小兔猼：1890年灭绝,纹兔袋鼠：1906年灭绝,世界已经灭绝的动物,南极狼：1875年灭绝,东袋狸：1940年灭绝,西非狮1865年灭绝,亚洲狮：1908年灭绝,中国白臀叶猴：1882年,恐鸟1500年灭绝,,Company Logo,物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大
3、加速物种的灭绝速度。物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。 摘自中国环境保护21世纪议程,,Company Logo,世界灭绝动物墓碑,动物的灭绝已经受到人们的关注，最终受到影响的将是人类自己！,,Company Logo,思考：,为什么有很多生物濒临灭绝？ 又有很多生物已经灭绝？,教学模块（二）：原因,,Company Logo,随着人类无节制地对大自然的开发，已经使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000
4、多种，比自然淘汰的速度快2000倍。,数据显示：,现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝,自然状态下 平均 2000 年有一种鸟类灭绝 平均 8000 年有一种哺乳动物灭绝,,Company Logo,资料分析,,Company Logo,森林砍伐,荒漠化的西部,,Company Logo,人为猎杀,结网捕鸟,捕杀的大鲸鲨,,Company Logo,污水和垃圾的排放,河流的污染,海洋的污染,,Company Logo,物种入侵,,Company Logo,教学模块（三）,,Company Logo,建立自然保护区,保护措施: （就地保护） 我国在1
5、999年底已建成1146个自然保护区，2002年初我国21个自然保护区(长白山、 卧龙、 鼎湖山、梵净山、 武夷山、 锡林郭勒、 博格达峰、 神龙架、 盐城、 西双版纳、 天目山、 茂兰、 九寨沟、丰林、南麂列岛、 山口、 白水江、 高黎、贡山、 宝天曼、 黄龙、 赛罕乌拉 ) 被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络”,,Company Logo,保护措施: 把濒危动植物移入动植物园 等人工环境中进行特殊保护， 建立濒危物种的种质库，以 保护珍贵的遗传资源； （易地保护）,麋鹿濒危动物繁育中心,,Company Logo,保护措施: 颁布动植物保护的法律法规。,1984年9月全国
6、人民代表大会通过了中华人民共和国森林法,1987年5月国务院环境委员会颁发了中国自然保护纲要,天津古海岸与湿地国家级自然保护区管理办法,我国被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络” 的21个自然保护区,,Company Logo,我的家在“七里海”,七里海是鸟类的天堂，也是候鸟迁徙的中转站。在浓密的芦荡中、广阔的水面上，栖息、繁衍着200多种鸟类。其中终年在七里海生活的留鸟10余种，白鹳、金雕、白肩雕、玉带海雕等国家一级保护鸟10余种，天鹅、小鸥、灰鹤、鹈等二级保护鸟20种。七里海具有典型的古海岸特征。牡蛎滩、贝壳堤和古泻河湿地，构成七里海特有的三大自然景观。牡蛎滩自然遗迹，距今
7、几千年，其规模之壮观，密集程度之高，序列之清晰，保存之完整，国内绝无仅有，世界上亦属罕见。贝壳堤是世界三大著名贝壳堤之一，天津贝壳堤的重要组成部分。 七里海自然资源非常丰富，是不可多得的“风水宝地”。自古以来，就有“七里海、三宗宝：银鱼、紫蟹、芦苇草”之说。七里海盛产的银鱼、紫蟹，明清时曾是宫廷贡品。,,Company Logo,一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆喝着“吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味道好得很！”在脚下的编织袋里，众多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看见了你该怎么做呢？,资料分析：,,Company Logo,反馈：请你设计动物园的标语,如： 保护动物就是保护我们自己！ 人类离不开动物,保护
8、动物吧! 保护动物吧。不然世界上的最后一种 动物是人类。 万物之灵之首，应负万物之灵之责！ 善待动物，和谐生存！,,Company Logo,我的反思,保护生物的多样性作为最后一章内容出现在生物教材的最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的指导思想。 我以把握课程标准的基本精神，把本节课的教学目标定位在以情感、态度与价值观的培养为主，兼顾知识讲解，从多个角度培养学生自主学习、探究合作的能力。 本节课，无论是教师还是学生都查阅了大量的资料，这使教学显得丰富充实。最后，设计“动物园标语”使得教学效果落于实处，不但要求学生创新的能力，还使得情感、态度与价值观的教育跃升到了新的高度。 但是，在由学生介绍自己查阅的资料时，如能每个查阅的同学都把材料一起拿出来分享，而不只限定两个同学上台来给大家讲解，效果可能会更好。,Thank You !,希望各位老师给予指正！,
