《八年级生物下册7.2.5生物的变异课件4新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册7.2.5生物的变异课件4新版新人教版（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,生物的变异,通过本节学习，你将知道：,1、可遗传的变异和不可遗传的变异 2、引起生物变异的原因 3、遗传育种的主要方法,第五节 生物的变异, 生物的变异是普遍存在的,合作学习一,1、认识生物的变异现象,放眼生物世界，不同种类的生物千差万别,不同品种的玉米果穗,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,达尔文记载的安康羊,你肯定还能举出许多生物变异的例子,这些告诉我们生物性状的变异是普遍存在的。,从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反映了生物的变异 什么叫“生物的变异”？ 是指后代与亲代之间以及后代个体之间存在的差异现象。 生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 小结：生物的变异是普遍存在的,2、探究一种变异现
2、象,花生果实大小的变异,大中有小，小中有大！ 怎样区分大花生和小花生？,与品种不同有关,大小要看平均值,还要看栽培条件,提出问题:花生存在果实大小的变异吗？ 作出假设:花生存在果实大小的变异。 制定计划并实施： 分析结果、得出结论： 花生存在果实大小的变异。 表达与交流：,取样,测量,绘图,数据分析, 探 究,探究两个不同品种的花生果实大小的变异,1、同一品种的花生，果实的长度有长也有短，这主要是环境引起的变异。但环境影响所引起的变异程度是有限的。 2、大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。 3、大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；小花
3、生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大。 依据：环境的变化影响生物性状的表现。, P45讨 论：,4、不一定，要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。,3、归纳, 生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。 不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。 与遗传物质有关的变异是可遗传的变异；单纯由环境引起的变异是不可遗传的变异。,探究两个不同品种的花生果实大小的变异,一、活动目的 1、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。 2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。 3、通过实
4、验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。,探究活动,、提出问题： 花生果实大小有变异吗？ 、做出假设： 花生果实的个体大小存在变异,探究：,（1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生粒，小花生粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图）,制定计划：,本实验探究 果实大小的变异，样品要有足够的数量，这两种品种各不要少于 粒。（为什么？）需要探究材料有 ，测量工具有 用坐标纸制 ，水平轴为 ，纵轴为 ，用于统计测量结果。,花生,30,两个品种花生,刻度尺或圆规,曲线图,果实长度,样品个数,大花生的数据,小花
5、生的数据,看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。 分析探究结果： a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生 b.大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的平均值,探究注意事项,1、测量时精确到毫米，取整数。 2、填好探究活动报告册P4的表（1）测量记录后，定出十个左右的长度范围（如2- -4毫米；5-7毫米；8-10毫米;）,计算每个范围的花生数目,填入P4表(2)中,统计每个长度范围内花生果实的数目。 3、 在P5中将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线（即一个曲线图有两条曲线)。,1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂
6、亮！,2、通过分析两个花生果实在不同长度范围内的数量分布表，你得出了什么结论？,根据曲线高峰出现在不同横坐标对应的数值范围，得出结论：由于品种的不同，花生果实大小的差异明显；同一品种的花生果实大小差异较小。,得出结论并进行交流,分析讨论问题： 把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？ 不能够遗传 环境引起的,如何解释这种现象？ 花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。,分析讨论问题： 用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜
7、菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？ 能够遗传 遗传物质的改变,有那些方法可以引起遗传物质改变呢？,基因的重组,基因突变,染色体变异,影响生物表现型的内外因素,表现型,基因型 （内因）,环境条件 （外因）,不遗传的变异,基因重组,基因突变,诱因,可遗传的变异,三个来源,总结：,1 、可遗传的变异。 由遗传物质发生改变所引起的变异。如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等 2、不可遗传的变异。 由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等, 人类应用遗传变异原理培育新品种,合作学习二,选择育种,选择、繁育,选择、繁育,高产奶牛,高产奶牛,
8、人类利用遗传变异原理培育新品,高产奶牛如何诞生？ 由于遗传物质的改变，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选出来，通过繁育，后代还会出现变异，再次选择繁育，经过数代，就会有高产奶牛，并且保持高产奶量。,高产抗倒伏小麦,通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起,杂交育种,太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育的新品种,诱变育种,太空蔬菜,世界杂交水稻之父,3、利用遗传变异的原理培育新品种的方法,生物的变异是普遍存在的 生物的变异的原因:-遗传物质和环境的变化 生物的变异的类型 可遗传变 异： -遗传物质发生变化引起的变异 不可遗传变异： -
9、环境变化而遗传物质未变引起的变异 利用遗传变异的原理培育新品种 选择育种、杂交育种、诱变育种等,你学到了什么,你会了吗？,1.下列实例中，能够遗传的变异是（ ） A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白 B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小 C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤比较粗糙 D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子,D,2.下列变异中，不可遗传的是（ ） A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C.玉米地中常出现个别白化苗 D.经常在野外工作的人皮肤变黑 3.有利变异是指（ ） A.对人类有益的变异 B.可遗传给后代的变异 C.对生物自身生存有利的变异 D.可以提高产量的变异,D,C,
