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1、智力障碍儿童教育诊断,重庆师范大学特殊教育系 严小琴,什么是教育诊断？ 智障儿童教育诊断的内容 智障儿童评估项目与内容 教育诊断的方法 智障儿童教育诊断的流程,1. 什么是教育诊断？,“诊断”（diagnosis）,医学用语。汉语词典解释，意为“了解病情后对病人的病症及其发展情况作出判断”。,VS.,病情诊断 与分析,VS.,治疗方法 或药物,所以，教育诊断是-,智障儿童学习活动前或学习中或学习活动后对儿童的心理特质，学习需求及环境关系的把握，是对儿童现状的描述。,了解该儿童教育需求大要 找到教学起点 拟定个别化教育计划,智障儿童 康复训练,2. 智障儿童教育诊断的内容,认知功能 语言功能 动
2、作功能 社会情绪 学业成就,认知功能,资料来自江津向阳儿童发展中心,语言功能,动作功能,社会情绪,社会情绪,社会情绪,社会情绪,社会情绪,摘自双溪个别化教育课程（三）,学业成就,3. 智障儿童评估项目与内容,生理评估 1）母亲妊娠史、儿童出生史、生长发育史、教育史、疾病史及诊疗史 2）外表是否异常、有无异常行为 3）目前的身体状况 4）视力、听力和神经系统的检查 5）内分泌机能检查,智力评估 *1）绘人测验 *2）儿童智力筛查量表 *3）学前儿童50项智能筛查测验 *4）中国儿童发展量表（CDCC） *5）中国比内智力测验 *注：同时评估智力障碍学生的感知、认知、言语能力,社会适应能力评估 1
3、）AAMD适应行为量表 2）文兰社会成熟量表（VSMS） *3）儿童适应行为量表 *4）婴儿初中学生社会生活能力量表 5）社会适应能力评定量表 6）社会行为评估系统 动作能力评估 儿童感觉统合能力发展评定量表,情绪和行为能力评估 1）Conners儿童行为问卷 2）Rutter儿童行为问卷 3）Achenbach儿童行为量表 学校生活评估（生态评估、课程本位评估） 1）在幼儿园和学校各方面的表现 2）各科学业成绩，学习兴趣、类型和习惯 3）教材的难度,家长访谈及行为观察 了解家庭的基本情况 收集儿童的基本数据 了解家长能配合学校的程度 给家长提出一些建议,4. 教育诊断的方法,观察 访谈 测验与评量,教育诊断的原则,随时解读学生行为 真实的评量 统整的活动 心中有一本评量工具的内容 用学生的母语（常用语言也可）,5. 智障儿童教育诊断的流程,教育诊断的目的是为了更加了解个案，以便更好地实施教学 收集家庭资料（家访）、健康资料 评量学生之学习特质（语言、认知、社会情绪、动作）及学生现有能力状况 分析学生能力与需求（环境评量家庭、学校、社区、休闲） 形成评估报告,评估报告,分领域评估报告（多专业团队整合时） 评估结果分析 确定教育重点,结果分析及教育重点确定,结果分析及教育重点确定,拟定个别化训练计划,试一试,谢谢！,
