语流音变,,一、变调,学习要求： 掌握上声、“一”、“不”的变调规律并能在朗读和说话中自如地运用什么是变调？ 有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化，与单念时调值不同，这种声调的变化叫做变调音节变调多数是受后一个音节声调的影响引起的在普通话中最常见的变调有以下几种：,（一）上声的变调,上声在单念时调值是214，在语流的末尾时调值不变 1、两个上声紧相连，前一个调值从214变成35 如：214+214→35+214 水果 了解 领导 注意： 原为上声现改为轻声的字音前头有两种不同的变调 如（1）214+轻声→35+214 捧起 等等 讲讲 （2）214+轻声→21+轻声 姐姐 嫂子 毯子,2、三个上声相连，前两个上声的变调是词语内部的语义停顿而定可分为两种： （1）前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第二个音节后，则前两个音节都变成35即（214+214）+214→35+35+214 如：展览馆 手写体 洗脸水 （2）后两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第一个音节后，则前两个音节分别变成21、35即214+（214+214）→21+35+214 如：纸老虎 有理想 很勇敢,3、如果连着念的上声不止三个，要根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿来，由语义停顿确定出音节段，再根据上述规律进行变调。
如：理想/美好 35+21+35+214 种马场/养有/五百匹/好母马 35+35+21+35+21+35+35+21+35+214,4、在非上声（阴平、阳平、去声）前，调值有214变为21，在原为非上声改读轻声地字音前，变调情况也相同 如： 在阴平前 首都 北京 统一 女兵 在阳平前 祖国 海洋 语言 改良 在去声前 解放 土地 巩固 鼓励 在轻声前 尾巴 起来 宝贝 里头,（二）“一”、“不”的变调 “一”、“不”单念活用在词语末尾，以及“一”在序数中，声调不变 如：一、二、三 十一 第一 统一 唯一 不 偏不！ 1、在去声前，一律变35 如：一样 一块儿 一定 不怕 不够 不像 2、在非去声前，“一”变51，“不”仍读去声 如: 一般 一边 一年 一成 一手 一两 不吃 不开 不同 不详 不管 不想,3、 “一”、“不”嵌在重叠的动词之间，“不”夹在形容词或动词之间、夹在动词和补语之间都轻读，属于“次轻音” 如： 听一听 学一学 写一写 看一看 穿不穿 谈不谈 买不买 去不去 会不会 缺不缺 红不红 好不好 大不大 看不清 起不来 拿不动 打不开,变调训练,上声的变调（P32页）,二、轻声,学习要求： 了解什么是轻声，轻声有哪些作用，掌握轻声的发音要领，学会发并牢记《普通话水平测试纲要》中的必读轻声词。
一）什么是轻声 轻声是一种特殊的音变现象，由于它长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的调值，在一定的条件下读得既短又轻，故名轻声 如：爸爸 石头 儿子 他们 清楚 活泼 吓唬 喇叭,（二）轻声的作用 1、轻声可以区别词的意义 如：她的孙子（sūnzi）在工厂当工人 古代的孙子（sūnzǐ)是一位军事理论家 2、轻声可以区别词性 如： 地道战（dìdào）名词 他能说一口地道的英语形容词,（三）轻声的读法 1、轻声应读得短而轻 如P241的200——299 2、轻声音节的音高形式取决于轻声音节前一个音节的声调 如：P243的300——399,轻声音节的调值有两种形式： 1、阴平、阳平、去声之前的轻声读短促的低降调 如：她的 清楚 红的 萝卜 扇子 豆腐 2、上声之后的轻声读短促的半高平调 如：喇叭 使唤 脊梁 马虎 斧子,（四）轻声的规律 1、助词“的、地、得、着、了、过” 如：领路的 愉快地 学得好 笑着 活了 看过 2、句末语气词“呢、吗、吧、啊” 如：他呢 谁啊 算了吧 放心吧 好嘛 3、构词后缀“子”、“头”、“们”等 如：儿子 石头 他们 4、重叠式的双音节动词或名词 如： 看看 尝尝 想想 娃娃 猩猩 妈妈 嫂嫂 星星,（五）轻声训练 普通话必读轻声词表（P238页）,三、儿化,学习要求： 了解什么是儿化，儿化有哪些作用，掌握儿化的发音要领，学会发《普通话水平测试纲要》中的儿化词语。
一）什么是儿化 普通话的儿化现象主要由词尾“儿”变化而来词尾“儿”长期与前面的音节流利地连读而产生音变，使两个音节融合成为一个音节，“儿”只保持一个卷舌的动作，前面音节里的韵母则发生了变化这种音变现象就是“儿化”，儿化后的韵母称为“儿化韵” 如：那儿 娘儿俩 心眼儿 没事儿 一会儿,（二）儿化的作用 1、儿化可以区别词义 头（脑袋）——头儿（领头的） 眼（眼睛）——眼儿（小孔） 2、儿化可以区别词性 盖（动词）——盖儿（名词） 尖（形容词）——尖儿（名词） 3、儿化可以表达一定的感情色彩 小孩儿、竹棍儿、门缝儿、一会儿 （表示细小） 您慢慢儿地说（表示温和的态度） 鲜花儿、女孩儿 （表示喜爱） 他是一个慈祥的老头儿（表示亲切） 一股难闻的臭味儿（表示厌恶） 他是个小偷儿（表示鄙视）,（三）儿化韵音变规则 1、“儿”前的音节末尾为ɑ、o、e、u的，直接卷舌 如：刀把儿 围脖儿 山歌儿 兔儿爷 台阶儿 2、 “儿”前的音节末尾为i（除i外）或n（除in外）的，去掉i或n，再卷舌 如：上班儿 鞋跟儿 小孩儿 一块儿 3、“儿”前的音节末尾为nɡ（除inɡ外）的，去掉nɡ，主要元音鼻化、卷舌。
如：帮忙儿 相框儿 小熊儿 门洞儿,4、i、in、inɡ和ü、ün的儿化 （1）韵母为i或ü的，在韵母后加er 如： 茶几儿 有趣儿 针鼻儿 毛驴儿 （2）韵母为in、 ün的，去掉n加er 如：干劲儿 送信儿 花裙儿 合群儿 （3）韵母为inɡ的，去掉nɡ ，加er，主要元音鼻化 如：电影儿 眼睛儿 打鸣儿 5、韵母为-i（前）[ɿ]或-i（后）[ʅ]的，去掉韵母，加er 如：写字儿 没事儿 锯齿儿 粉丝儿,,（四）儿化训练 儿化词语表（P247页）,四、“啊”的音变 （一）“啊”的音变规则 当语气助词“啊”处在语句末尾时，常常会发生音变其规律是： 1、前面的音素是u （包括ao iao）时，读wa 如：您在哪儿住啊？ 真可笑啊 这棵树真高啊！ 2、前面的音素是n(前鼻音的韵尾）时，读 na 如：好大的烟啊！ 什么人啊！ 这事情办得真冤啊！,3、前面的音素是ng(后鼻音的韵尾）时，读 nga 如：这有什么用啊！ 真漂亮啊！ 这木头真硬啊！ 4、前面的音素是-i（前）[ɿ]时，读 [ɿa ] 如：你来过几次啊？ 多好看的字啊！ 真自私啊！,5、前面的音素是-i(后）[ʅ]时，读 ra 如： 好听的诗啊！ 快点儿吃啊！ 多绿的树枝啊！ 6、前面的音素是i 、ü 、a 、o（ao iao除外）、e、ê时，读 ya。
如：你到哪儿去啊？ 这可是他毕生的心血啊！ 这个小孩儿真可爱啊！ 原来是他啊！ 你得仔细琢磨琢磨啊！,“啊”作叹词单独使用时，可以表达不同的意义或感情 1、ā 表示惊异或赞叹 如：啊，今年的庄稼长得真好哇！ 2、á 表示追问 如：啊？你明天到底去不去呀？ 3、ǎ 表示惊疑 如：啊？这是怎么回事啊？ 4、à 如：啊，好吧表示应诺） 啊！伟大的祖国！（惊异、赞叹） 啊，原来是你，怪不得看着面熟哇！（表示明白过来）,（二）啊的音变训练 1、对话练习： 甲：这些孩子啊，真可爱啊！ 乙：那还用说啊，不然，怎么叫模范幼儿园啊？ 甲：你看啊，他们多高兴啊！ 乙：是啊！他们又作诗啊，有画画啊，老师教得多好啊！ 甲：你还没见啊，下了课啊，他们唱啊，跳啊，简直像一群小鸟啊！ 乙：那你快回去把孩子送来啊！,甲：请问，到图书馆怎么走啊？ 乙：咳！原来是你啊！我也正想去图书馆，一块儿走吧 甲：好的哟！哪儿怎么那么多人啊？ 乙：买书的呗什么诗歌啊、小说啊、报告文学啊，全有！ 甲：那么多啊，那咱们也去看看啊！ 乙：行！快跑啊！,。