《人教版高二语文上册《项脊轩志》第三课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高二语文上册《项脊轩志》第三课时教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版高二语文上册项脊轩志第三课时教案第三教时教学目标：分析最后三个自然段，并总结。教学过程：一.分析第四段：“故”的用法：轩东故尝为厨公问其故温故而知新西出阳关无故人故远人不服，则修文德以来之此物故非西产三日断五匹，大人故嫌迟意思：从前缘故旧的老交情所以本来仍然，还“殆”的用法殆有神护者知己知彼，百战不殆思而不学则殆丧失殆尽意思：大概危险“怠”，懒惰几乎，差不多分析：试概括本段内容。答：本段叙写自己闭门苦读和项脊轩四遭火灾未焚毁的往事。二.分析最后两段。“为”的用法：余既为此志庭中始为篱吾从板外相为答应轩东故尝为厨而为秦人积威之所劫窃为大王不取也旦日飨士卒，为击破沛公军唯弈秋之为听今人方为刀
2、俎，我为鱼肉，何辞为为富不仁写做作作为被认为替宾语前置的标志是；呢为了“吾妻归宁，述诸小妹语曰”包含什么文化常识？答：归宁，指出嫁的女子回娘家省亲。“书”的用法：一男附书至，二男新战死书非借不能读也军书十二卷，卷卷有爷名得鱼腹中书乃丹书帛曰“陈胜王”上书谏寡人者，受中赏或凭几学书书曰：“满招损，谦得益。”意思：信件书籍文书字条写奏章书法尚书“余久卧病无聊”中“无聊”与现代汉语用法是否相同？答：相同。这里指没有精神寄托。现代汉语也是指因精神不好而烦闷。“制”的用法：增其旧制其制稍异于前其牙机巧制履至尊而制六合因地制宜意思：规模式样构造控制制定正文与附记写作时间大约隔多久？答：大约十六七年。35岁中举后即离开项脊轩定居嘉定；29岁时魏氏卒，故为文当在18岁，35-18=17。最后一句在文中有何表现作用？答：作者回忆妻子手栽的枇杷，睹物思人，表现自己内心无限惆怅的心情。三.齐读附文，分析板书：四.中心：作者以项脊轩为线索，追忆了许多可喜可悲之事，写出了对这座百年老屋的亲切感受，也写出了对亲人的深挚怀念，同时也寄寓了自己功业未就的忧愤心情。五.写作特色：文风朴实，感情真挚，叙事曲折，自然动人。景物描写富有诗意细节描写真实感人骈散结合的语言，收到了很好的抒情效果六.作业读文。归纳词性活用的词、特殊句式、通假字。完成一词多义的练习作业。
