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1、人教八年级上册道德与法治以礼待人学案设计第二课时第二节以礼待人导入：播放视频：三借芭蕉扇过渡语：师徒借芭蕉扇的不同语气造成的结果也不同。这告诉我们与他人交往、打交道要讲究文明礼貌。学生观看视频并思考通过学生熟悉的故事导入，更容易引起学生的共鸣。一、待人礼为先出示两则材料，设问：两个案例给我们什么启示？得出：礼的含义和主要表现运用你的经验P37小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？你认为小岩哪些方面做的不合适？应如何改进？探究与分享P38几个同学在一起讨论对文明小区的期望思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？你对文明小区的期望有哪些
2、？学生回答后，师图片展示小区的不文明行为，对文明小区的期望，总结不文明行为的影响。得出结论：文明有礼促进社会和谐。近年来，少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国内外媒体曝光。设问：对此，你想对这些人说什么？总结得出：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。观看视频升旗仪式和南京大屠杀死难者国家公祭仪式在南京举行，设问：观看视频，谈一谈自己的感想。总结得出：我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。小结：文明有礼的重要性。学生回答学生认真阅读材料并回答学生讨论并回答学生思考回答学生观看并回答引导学生认识礼
3、的含义及主要表现。本活动意在让学生明白文明有礼是一个人立身处世的前提。引导学生认识文明礼貌是处理人与人之间关系、维护社会正常生活的一种道德行为规范，文明有礼促进社会和谐。引导学生认识文明有礼不仅是个人的事，更关系到国家的形象。教育我们要做到文明有礼，展示国家的良好形象。二、做文明有礼的人播放视频做文明人讲文明话思考：从视频中，对人礼貌，我们首先应做到什么？归纳：语言文明播放视频礼貌用语设问：除上述词语外，你还知道哪些礼貌用语？除使用礼貌用语外，语言文明对我们还有什么要求？总结得出：态度谦和用语文明。出示两组图片，根据图片师生共同得出，要仪表整洁，举止端庄。荀子中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话的意思是，人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼就不安宁。分小组列举生活中讲文明、懂礼貌的事例。图片展示进行“文明有礼，从我做起”为主题的演讲活动。总结得出：要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。小结：如何做一个文明有礼的人。学生观看并回答学生回答学生回答引导学生认识，做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。引导学生认识，做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。引导学生认识，做文明有礼的人，要在社会生活中不断学习、观察、思考和实践。课堂小结：带领学生按照板书内容回顾本节课知识点学生谈心得和收获帮助学生更好地理解巩固所学知识
