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1、五年级英语Unit5LookatthemonkeysALetslearn教案及练习PEPBoo6Unit5LooattheoneysPartLetslearn教学目标与要求动词的ing形式：flying,aling,running,juping,siing.句子hatisthetigerdoing?Itisrunning.2.培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。3.培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。重点掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。难点al,run,jup,si末尾字母与ing连读发音。running和siing的单词拼
2、写。教具录音机及录音带，单词卡片.锅、铲、电话、碗碟等小道具教学环节师生活动Preparation准备活动Superstar“风采明星”Letssing.【设计意图】音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。教学环节师生活动Presentation新知呈现Brainstoring主动词思维拓展jupLiearabbitLieaangarooflLieabirdLieabutterflalLieanelephantLieatigersleepLieaoal
3、asLieabear手指相应的单词发指令，如：jupliearabbit.allieanelephant.Flylieabird.学生边跟读边做相应的动作。2.Letslearn教师继续发指令，学生做动作，适时提问：hatareyoudoing?引导学生回答：I。教师在黑板上的jup后面加上ing，呈现新词：juping。同法引入aling和flying。教师出示教学图片，提问：hatanialscanyouseeinthepicture?让学生回答。教师指着大象说：Looattheelephant!Itsaling!Theelephantisaling.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小
4、兔子，让学生模仿句子说出：Looatthebird!Itsflying!Thebirdisflying.Looattherabbit!Itsjuping!Therabbitisjuping.让学生看图回答：hyistherabbitjuping?hatanialisaftertherabbit?引导学生回答：Atiger.教师再问：hatisthetigerdoing?引导学生回答：Itsrunning.Thetigerisrunning.教师板书：running。教师指着正在水里游的鱼，问：hatisthefishdoing?引导学生回答：Itssiing.教师板书：siing.让学生看板书
5、，读出单词。教师手指running,问：Hoany“n”sarethereinthisord?引导学生回答。用同样的方法提示学生siing中的字母也要双写。让学生拼读单词。running,r-u-n-n-i-n-g,running.教学环节师生活动Practice巩固练习活动设计：听Letslearn录音、模仿并表演活动设计:Letspla活动设计:：Survey教师为每组提供调查表DoingAnialPlacealingtigerunderthetreeflyingjupingrunningsiing学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，随之写总结:同学们的现场直播！Loo.Soanyani
6、als.Theyareveryactive.Thetigerisalingunderthetree.教学环节师生活动Production输出运用课外活动设计：写一写课外活动设计：调查表Xb1.调查自然界中的动物们正在做什么,然后用英语介绍.板书设计Unit5LooattheoneysPartLetslearn。教学反思UnitFiveALetslearn2分钟课前预习一、回忆动词短语。二、并尝试着读本课短语和句子，将不明白的语句写在下面空白处。8分钟当堂达标三、Listenandnuber.四、Readandrite.odel1:catchcatchingflyclibeatsingodel2:sisiingrunshopsiput五、Doasurvey.调查自然界中的动物们正在做什么,然后用英语介绍.5分钟课下作业六.rite.根据上面的表格调查内容，用英语写一写动物们都正在做什么？.
