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1、五年级数学下册约分和通分教案分析内容：约分和通分教学目标:1,使学生理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分;培养学生综合运用已有知识解决问题的能力.,渗透恒等变换思想.教学重点:最简分数的概念.教学难点:约分的方法和正确的书写格式.教学课型:新授教具准备:教学过程:一,创设情景,温故引新,口答.1/4=9/=/208/24=/6=1/0/125=/25=2/18/60=9/=/10问答:请说出填写上上面各数的依据是什么,什么是互质数怎样求最大公约数,说出能被2,3,5整除的数的特征.二,激发兴趣,引出概念教学最简分数的意义.提问:A,有一个分数18/24,你能不能找到与它
2、大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分数2分组交流:说说你是怎样找到的你的依据是什么找到3/4以后为什么不继续找了板书:18/24=3/4述:像3/4这样的分数就叫做最简分数.B,分析观察3/4,想想,什么叫做最简分数呢P112.做一做请各举5个最简分数.,教学约分的意义与方法.板书:把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.教学P112.例2:把12/30约分提问:A,想一想,怎样把这个分数进行约分去除分数的分子和分母)B,约分时需要运用到什么知识板书:先找出8/24的分子分母的公约数,再约分.想一想8/24用什么数去除可以使它更快地化成最简分数3把12/30约分.c,要使约分过程比较简便,应该怎样做板书:12/30=/=2/5P112.做一做三,巩固练习,提高能力,P113.1,找出最简分数.4/36/89/125/65/1821/2834/51,P113.3四,课堂小结,抽象概括今天我们学习了什么知识谁能概括五,家作P113.2,4板书设计:约分的意义及方法把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.P112.例2把12/30约分/30=/=2/5
