《二年级数学上册《乘法的初步认识》教案_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学上册《乘法的初步认识》教案_1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级数学上册乘法的初步认识教案教学内容：人教版二年级上册第四单元表内乘法课时教学目标：知识目标：让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式。能力目标：让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。情感目标：让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。教学重点:：建立乘法的概念,理解乘法算式的意义，能把相同加数连加改写乘法算式。教学难点：初步体会乘法运算的意义，理解乘号前、后
2、两个数所表示的不同意义，识别相同加数。教学用具：多媒体、七巧板、。教学过程：一、联系生活，情境引入。游戏导入师：同学们，用火柴棒摆一个三角形需要几根火柴棒，谁来说一说？学:3根，因为三角形是由3条边组成的。师：同学们，和老师一起比一比在1分钟内画三角形，比一比看谁画的多？）投影展示学生画出的三角形师：如果用火柴棒摆出图中的三角形一共需要多少根火柴棒？【设计意图：以数学题材三角形由三条边组成的，针对二年级学生对三角形的特点的认识进行巩固，潜移默化的进入学习，通过摆一摆、画一画加深对已有知识的认识。严格说明游戏规则，再以比一比的游戏情境激起学生的学习兴趣，是学生明白生活中处处有数学，数学问题于生活
3、。】二、自主探究，认识乘法列算式：3+3+3+3+3=15仔细观察算式有什么特点？说一说，如何表达才可以让同学们更容易理解算式？想一想，有没有更好表达方式可以让算式更简单？在以上回答问题中奖励孩子七巧板，提问一个七巧板是几块拼成？列算式：7+7+7+7=28仔细观察算式有什么特点？说一说，如何表达才可以让同学们更容易理解算式？想一想，有没有更好表达方式可以让算式更简单？让一组中7个孩子举起双手，大家算算一共有几只手掌？列算式：2+2+2+2+2+2+2=14仔细观察算式有什么特点？说一说，如何表达才可以让同学们更容易理解算式？想一想，有没有更好表达方式可以让算式更简单？如果全班的同学都举手，那
4、么又该如何列算式？说一说，你有什么办法？观察以上3个算式有什么共同的特点：教师概括：每个算式中的加数都是相同的。）小结：像这样算式中，每个加数都一样，都是相同的，我们把这样的加数叫：“相同加数”，像这样相同加数相加的算式，我们可以简单地说成“几个几相加”。引导学生用几个几来表达相同加数相加的加法算式。第3个算式，相同加数是谁？有几个2相加？第二个算式有几个相同加数？相同加数是谁？那这个算式是几个几相加？第1个算式是几个几相加？问：相同加数是几？几个3相加？由困惑引发思考。引导学生观察6个2相加的算式：同学们，这是6个2相加，如果有100个2，加法算式怎么写？想象一下，100个2相加，写起来会怎
5、样？那我们有没有更简便的方法来表示这样的相同加数相加的算式呢？你能用更简便的方法表示这个加法算式吗？动脑想一想，同桌互相交流交流。学生交流方法，指名板演。如学生能写出乘法算式72或27教师给予鼓励表扬：你真了不起，和数学家们想的一样，数学家们就是这样表示的。如学生说不出，教师直接告诉学生：7个2相加，还可以这样表示：72=12揭示课题，顺学而导这是一种新的方法，乘法，这节课我们就来学习：乘法的初步认识。个2相加我们可以用72=14来表示，那这里的7表示什么？2又表示什么？它们和原来的加法算式有什么关系呢？小结：对，2就是原来加法算式中的相同加数2,7表示有7个2，也就是2的个数，这个算式表示什
6、么意思呢？这个算式就表示7个2相加谁能向老师这样再来说一说这个算式表示的意思？个2相加还可以这样表示：27=14这里的2表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？小结：这两个算式中的2都表示原来加法算式中的相同加数2，这两个算式中的7都表示相同加数2的个数，有7个2，这两个算式都表示7个2相加这两个算式中间的符号叫什么？谁知道？乘号像什么呢?小结：乘法和加法有着密切的联系，乘法就是有这样的加法得来的，所以，数学家们把加号一斜就创造出了一个新的符号-乘号。乘号怎么读呢？读的时候就读一个字“乘”，这个算式怎么读呢？谁来试一试？第二个算式怎么读呢？谁来试一试？同学们注意：乘号只读一个字“乘”，一起把这两个算式读一遍。同学们看，用乘法来表示这样的加法，感觉怎么样?小结：对，用乘法来表示这样相同加数相加的算式非常简便。也就是求几个相同加数的和用乘法比较简便。鼓励学生把其他几个加法算式改写成乘法算式，了解学生的学习情况。为学生提供个性化学习的空间，巩固所学知识。你能把黑板上其他几个加法算式改写成乘法算式吗？教师再次强调：像这样相同加数相加的算式用乘法计算非常简便。三、简单应用，形成能力四、反思回顾，总结收获：同学们，这一堂课上的快乐吗？想一想这节课你们都学习了哪些知识？你们有哪些收获？
