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1、九年级数学XX年次月考试卷分析一、试题分析本套试题能够结合实际，以中考为导向，体现了新课程标准的思想和理念，不仅考查了学生基础知识和基本技能的掌握情况，重点考查了学生运用数学思想和方法的能力，以及学生分析问题、解决问题的能力，关注数学与现实的联系。本套题共三道大题，25道小题，其中选择题10道，填空4道，解答题11道，共120分。难易适度，题量适中，无偏题怪题。多数题目源于课本与基础训练，部分考题选自历年中考试题。考查对基础知识的灵活应用，形式灵活多样。很多题目具有启发学生思考的价值。有些题目出的巧妙。比如：第10题考查了一元二次方程在实际问题中的应用。第13题考查了学生对一元二次方程各项、各
2、项系数的掌握；第16、20、23题考查的学生学生对根的判别式的掌握；第19题考查了学生对二次函数递增、递减性质的掌握；第18题考查学生根据已知条件求解析式。第21、24题考查了二次函数在实际问题中的应用。第25题是一道二次函数与一次函数的综合应用题，由于学生对一次函数知识掌握不牢固，所以难度较大。二、试卷分析从答卷情况来看，大题选择题学生失分率高，只有极个别学生得满分，说明学生对主干知识传统题目完成得不好，学生的基础较差。学习理解能力还是欠缺，不善于揣摩命题意图。第二大题填空题，得满分的也极少，满分12分，学生得分情况在6分,9分左右。其中14题运用换元法思想解题，这道题大部分学生做错，因为他
3、们不懂如何换元，所以失分多。第三大题解答题区分度、效度明显。没有学生全部完成，只有少部分学生做19、21、22、23、24题，25题基本不做。其中24题是带计算性质的题，一部分学生不理解意义，所以很多同学做错。三、考生考试情况分析本次参加考试人数应为66人，实考65人，平均分54分，及格率24.6%，优秀率为10.8%。四、学生存在的问题大部分学生能透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚。但也有部分学生连简单的基础知识都不能掌握。个别学生没有积极主动的学习热情和好的学习习惯。造成逻辑思维能力、计算能力差。学生基础知识还不够扎实，该记的记不住，基本的运算还掌握得不好，审题不严谨，观察图形不仔细
4、，对考题不能进行认真的分析，解题格式不规范；理解、归纳、表达运用等基本能力欠缺；缺乏克服困难、认真探究的精神和良好的答题品质；学科综合带来问题更为普遍。我们教师的教学能力，具有先进的教学理念，特别是对于新课程理念的理解比较透彻，但对教材的挖掘还不够理想。这是我们也有待于改进的地方。还有对学生的学习能力培养方面有一些问题需要探究。五、措施根据这次考试学生所出现的问题，在后期的学习阶段我决定从以下几个方面着手：认真研读课程标准，深入钻研和挖掘教材，创造性地用教材，做到用教材教而不是简单的教教材。上课时，精讲精练。主要的数学思考方法要逐步渗透。关键知识点要讲深讲透。反复训练，同时有避免题海战术，始终保护学生的求知欲和学习热情。加强变式训练，逐步使题目与中考题型衔接。注重实际问题与数学知识的应用。改变作业的批阅方式，尽量采用面批的方法。及时纠正出现的问题。分层布置作业。经常核查部分学生作业的真实性，使之有效的学习。培养和保护学生学习热情，活跃课堂气氛。经常肯定和鼓励学生的进步。营造轻松愉悦和谐平等的学习环境。加强学困生的辅导，决不放弃每一个学生。及时参加中考研讨，搜集有关信息。理解上级精神，合理安排复习时间。争取取得好的成绩。
