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1、九年级下册IlikemusicthatIcandanceto教案分析九年级下册IlieusicthatIcandanceto教案分析课时分解课时SectionAI.I.知识目标类别课时要点重点单词1.preferv.更喜欢；electronicad电子的；supposev.推断，料想；soothad平滑的；悦耳的；sparead空闲的，重点词组1.singalongith跟着一起唱theusicthatcandanceto能跟着跳舞的音乐playdifferentindofusic演奏不同种类的音乐alongeeator一周长时间的上班havesparetie有空闲时间inthatcase如果
2、那样的话重点句式1.-hatindofusicdoyoulie?-IlieusicthatIcansingalongith.-你喜欢什么样的音乐？-我喜欢能随着唱的音乐。Ipreferusicthathasgreatlyrics.我更喜欢歌词优美的音乐。carenliesusicianshoplaydifferentindsofusic.卡门喜欢能演奏不同种类音乐的音乐家。XuFeiprefersgroupsthatplayquietandslosongs.徐飞更喜爱演奏轻柔舒缓歌曲的组合。Iliesoothusicthathelpserelaxafteralongeeator.我喜欢能在我一
3、周长时间上班之后帮我放松的悦耳的音乐。Inthatcase,Illassoeoneholiesseriousovies.如果是那样的话，我将请一个喜欢严肃电影的人。Ipreferoviesthatgiveesoethingtothinabout.我更喜爱能给我一些让我思考的东西的电影。II.课堂环节自主学习方案【自学自查】根据首字母提示完成单词。Beethovenasoneoftheostfaoususiciansintheorld.Thelyricsofthesongareverybeautifulandsoundliepoes.hichdoyouprefer,classicalusicor
4、popusic?FongXiaogangisafaouschinesedirector,Ilieatchhisovies.IsupposethatAliceaylietheelectronicusic.课堂导学方案Step1情景导入T：Doyouloveusic?yeah,usicisalsoyfavorite.Itaesylifeorecolorful.youno,therearedifferentindsofusicintheorld.T:hatindofusicdoyouprefer?Ss:_.Ilieloudusic.Icandancetoit.Iliequietusic.Presen
5、tsoeneordsandtheattributiveclauseatthesaetie.环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境，学习兴趣不言自明。Step2完成教材1a-1c的任务【操作案例】要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就“Ilieusicthat_”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。参考案例Teacher:hatindofusicdoyoulie?Students:Ilieusic_.thatisquietthat
6、Icandancetothathasgreatlyrics要求学生阅读表格中的信息，听遍录音，并完成课本上1b的听力任务。要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。教师给予必要的提示和朗读要领的指导。完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“hatindofusicdoyoulie?Ilieusicthat”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。汉译英，每空一词）你喜欢什么样的音乐？hatindofusicdoyoulie?）我喜欢有着美妙歌词的音乐。Ilieusicthathasgr
7、eatlyrics.）我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。yfriendprefersusicthatshecandanceto.）这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。TheAericanoldladylovesusicthatshecansingalongith.Step3完成教材2a-2d的任务【操作案例】要求学生翻开课本P45。要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,。教师应作必要的听力和朗读指导。听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解
8、。XuFei:Iprefergroupsthatplayquiteandgentlesongs.Ilieusicianshoritestheironsongs.caren:Iloveusicthatsreallyloudandenergetic.Ilieusicianshoplaydifferentindsofusic.两人一组大声朗读听力材料。放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来
9、不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。当堂评价方案备课资料包a.词汇包：prefer更喜爱；更喜欢prefer相当于liebetter，意为“宁愿;较喜欢”，其现在分词、过去式要双写词尾-r,再加-ing,-ed,即preferring,preferred。【备课例句】Doyouprefer,applesorbananas?你更喜欢苹果还是香蕉?Fechildrenpreferoringtoplaying.很少有孩子只爱工作不爱玩耍。【横向辐射】pre
10、fer的常见用法prefersb/sth更喜欢某人或某物【例句】hichsubjectdoyouprefer,Englishoraths?英语和数学,你更喜欢哪一科?prefertodosth宁愿做某事，更喜欢做某事【例句】Iprefertobuynecards.我宁愿买新的卡片。prefersbtodosth宁愿某人做某事【例句】Ipreferhitodoitinadifferentay.我更希望他用不同的方法去做。prefer.to.喜欢而不喜欢，喜欢胜过，宁愿而不愿此结构中to是介词，不是动词不定式符号。【例句】Hepreferssiingtosurfing.同冲浪相比,他更喜欢游泳。p
11、refertodosthratherthandosth.宁愿做.而不愿做.此结构中,prefer后须跟动词不定式,而ratherthan后则接带to或不带to的不定式均可。【例句】Shepreferstostayathoeratherthangoithus.她宁愿呆在家里,也不愿和我们一起去。【课堂变式】Bettyliestaingabustoor.Sheliestainganundergroundtoorbetter.Betty_tainganunderground_taingabustoor.【解析】lieAbetterthanB=preferAtoB，意为“比B更喜欢A”。答案为pref
12、ers,to。b.句式包：IlieusicthatIcandanceto.我喜欢那种我可以跟着跳舞的音乐。本句中的thatIcandanceto为定语从句，先行词为usic，that在从句中作宾语，可以省去。that为关系代词，既可指人，也可指物。【备课例句】Thecoatsheboughtasreallynice.她买的那件外套很漂亮。SheisthegirlthatIetyesterday.她就是我昨天遇到的那个女孩。【横向辐射】关系代词hich也可指物【例句】Thegreencoatthegirlisearingisadeofcotton.那个女孩穿的那件绿上衣是棉制的。【课堂变式】Ip
13、refernottoeattoouchfood_isfried,lieFrenchfries.A.thatB.hatc.itD.不填【解析】所需填空部分为引导词，并且在定语从句中作宾语，又先行词为事物，关系代词可用that或hich。根据四个选项应选B。thatisfried,lieFrenchfries是定语从句，修饰food。正确答案是A。Thepandaisaindofanialcanbefoundonlyinchina.A.hoB.hosec.hichD.here【解析】当先行词为事物时，关系代词要用that和hich，所以四个选项中只有c对。carenliesusicianshopl
14、aydifferentindsofusic.卡门喜欢会演奏不同种类音乐的音乐家。该句是一个含ho引导的定语倾斜角顺的复合句，先行词是usicians，指人，且引导词ho在定语从句中作主语。另外，指人时，也可用ho，但ho常用作宾语。但在口语中，常用ho代替ho，也可省略。【备课例句】Istillreeberthegirlesayesterday.我还记着我们昨天见过的那个女孩。【横向辐射】ho和介词连用的情况关系代词ho在从句中作介词宾语时，可以和介词一起放在先行词和从句之间。为了使关系代词紧跟它所修饰的词，也可以把介词放在从句有关动词的后面。【例句】rjohnistheprofessortohoyoushouldrite.=rjohnistheprofessorho/hoyoushouldriterto.约翰先生是那位你应该给其写信的教授。含有介词的短语动词不般不拆开，介词仍放在动词的后面。【例
