《2015秋七年级语文上册第二单元第9课王几何课件（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015秋七年级语文上册第二单元第9课王几何课件（新版）新人教版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、王几何,马及时,1.你能准确把握下列字词吗？请给画横线的字注音。 绰号（ ） 弥勒佛（ ） 铭记 （ ） 2、解释下列词语含义。 哄堂大笑： 洗耳恭听： 得意忘形： 持之以恒： 鸦雀无声： 3. 走近作者 马及时(1946),笔名小非，四川都江堰人。著有散文集 ，诗集泥土与爱情树杈上的月亮中国孩子等。,mng,连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。,最后一片树叶,下一张,上一张,预习交流,形容全屋子的人同时大笑。,专心地听。,高兴得无法控制自己。,长久坚持下去。,chu,m l,目标导航,1.掌握本文的生字词，整体把握文章内容。 2.选取描写人物的典型句子，感受人物形象，使学生掌握描写人物的方法
2、。（重点与难点） 3.培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。,上一张,下一张,1、快速浏览课文，请用简洁的话概括文章的主要内容。,可这样概括：文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的情形。,2、读课文，思考：王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？请在原文中标注出来，并完成表格。,大吃一惊，更安静了。,王老师一言不发，哑笑了两分钟。,惊 讶。,王老师写出自己的大名。,满教室鸦雀无声。,上一张,下一张,自主学习,1.本文描写了一位与众不同的几何老师，请同学们仔细阅读课文，从文中找出体现王老师特点的句子，结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？,参考答案：王老师是一位幽默风趣、业务水平极高，平易
3、近人和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。,上一张,下一张,研读入境 、合作探究,参考答案：通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后得意扬扬的心情。,1、“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？,2 .“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情”属于什么描写？有什么表达作用？,参考答案：语言描写。老师在黑板上公布自己的绰号，并表示喜欢这美妙的绰号，希望大家以绰号相称，在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样
4、的稀奇事深得大家喜爱，说明老师深谙学生身心特点，教学技艺高超、深受学生喜爱、幽默风趣。,3.“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我王几何”这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？,上一张,下一张,参考答案： 这句话运用了外貌和动作描写。作者用“方头大耳、矮胖结实”八个字描绘出了老师的外貌，语言简练传神。“挤”突出了王几何的胖。“眨眼功夫”突出王几何的动作敏捷。既写出了老师“胖”的特点，又写出了老师动作的敏捷，令人惊叹不已。动作快和身躯胖形成了学生的第一个心理反差。,品味探究、写法指导,(一)、下列划横线的字注音全对的一项是( ) A
5、.屏息(pn) 须臾(y) 绰号(chu) B.离谱(p) 铭记(mn) 嘈杂(zo) C.叛逆( n ) 眉梢(sho) 优雅(y) D.徒手(t) 斜翘(qio) 丑陋(lu) (二)、请将正确的描写方法填在括号内。 1、指出下列句子所用的描写方法。 （1）须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、 一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（ ） （2）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！ （ ） (三)、写作练笔： 读了王几何，你会不由自主地想起自己的老师，从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？写一写他的外貌特征或他常说的一句话或最常做
6、的一个动作或给你留下深刻印象的一幕。（100字左右） 提示：抓住老师的特点写出老师的与众不同。,D,外貌描写和动作描写,动作描写与神态描写,上一张,下一张,评测练习,叶圣陶先生说过：“文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。”学完本文，你有哪些收获？,从写作手法讲： 从不同角度描写王老师，抓住王老师的外貌、语言、动 作、神态进行正面描写，写学生反应进行侧面描写。 夸张手法。 从思想上讲：王老师的敬业精神、教学技艺等值得我们学习。,上一张,下一张,收获探究,请模仿本文的写法，写一写你所熟悉的一位老师，不少于500字。,谢谢大家！ 再见！,结 束,上一张,布置作业,
