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1、童 趣,清 沈 复,导入,童年是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。 冰 心 繁 星,学习目标,1、了解学习文言文的意义和方法，培养学习文言文的兴趣。 2、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏停顿），能用自己的话叙述文章内容。 3、把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。 4、翻译课文第一段。,文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培养语感：,1、熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯； 2、要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而
2、知“意”； 3、不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。,文言文导学,作家作品,沈复 生于清乾隆三十年(1765年)，卒年不详。清代散文家，字三白，号梅逸。长洲(江苏苏州)人。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。,作家作品,浮生六记是一部自传体作品。共六卷，每卷皆有小题，依次是闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,听读课文，要求: 1、认准字音。 2、把握朗读节奏。,整体感知,自学指导一,请同学们自由朗读课文，疏通生字词，三分钟后，老师检查生字掌握情况，比一比谁能够正确地朗读课
3、文。,积累字词,童稚 （ ） 藐小 （ ） 项为之强（ ） 鹤唳云端（ ） 怡然称快（ ） 凹凸 （ ） 土砾 （ ） 沟壑 （ ） 庞然大物（ ） 癞虾蟆（ ）,zh mio jing l y o t l h png li h ma,自学指导二,仔细听老师范读，听准老师朗读中的停顿，用铅笔在课文中标注出来。 自己练读几遍，注意停顿。读后老师抽查，看是否读好句子中的停顿。,(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)私拟作群鹤舞于空中。,见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,私拟作群鹤舞于空中。,请试着划分下列句子的朗读节奏：,整体感知,自学指导三,认真学习文言文的翻译方法，利用
4、注释，在老师引导下，试着翻译课文第一段。,文言文翻译法,1、加字,文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）,能 张 眼 对 太 够 大 睛 着 阳。,如：能 张 目 对 日。,2、换字,如：昂 首 观 之。,抬头 看 它们。,3、用自己的话 讲清文言意思,如：怡然称快。,高兴得连声叫好。,翻译课文,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见 藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。,我,回忆,幼小,张开,直视,秋天鸟兽身上新长的细毛。,细小,一定仔细观察,时候,物体身上的花纹,所以,时常,指超出事物本身的乐趣,我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的
5、纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。,代“藐小之物”,自学指导四,全班朗读一次课文，思考第一段写了什 么事情？这段话在文中起到什么作用？,（1）段意:,总写童年时超然物外的乐趣。 作用：点明主旨，引起下文。,童 趣,清 沈 复,教学目标,1 翻译二、三、四段 2 积累文中重点的生字词 3 总结文言文的翻译方法,自学指导一,默读课文第二段，利用注释练习翻译，如有疑难，就向同学请教，或举手问老师。十分钟后，比谁能够正确地翻译课文。,翻译课文,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则 或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊 于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤 观，果如鹤唳
6、云端，为之怡然称快。,夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷。,暗自，暗暗,比作,介词，在,助词，用在句子的主谓之间，取消句子的独立性,就,（变成）鹤,抬,看,代词，蚊子,脖子,因为,通“僵”，僵硬,白色,慢慢,用,让,代词，指蚊子,当 做,景象,果真,鸟鸣,安适、愉快的样子,代“青云白鹤观”,连词，表顺承,飞舞,翻译课文,夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，眼前果真出现了千百只白鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。,观蚊成“鹤”,
7、翻译课文,（2）把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。,翻译课文,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身， 使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽， 以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得,攒聚,自己,让一样高,聚精会神仔细看,把当作,石块、土块,突出,山丘,山沟,代山林,愉快而满足,介词，把,碎石,介词，在,地 方,精神,感受，想象,翻译课文,我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看， 把丛草当作树林，把蚊子、虫子当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，我凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。,翻
8、译课文,（3）把土墙凹凸、花和花台边小草丛杂处看做大自然。,神游山林之趣,翻译课文,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞 然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二 虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神 定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,看,兴趣,形容极大动物,连词，表修饰,原来是,连词，表顺承,被，即“为之所吞”,正,名词活用为动词，用鞭子打,赶，驱逐,精神,叹词,心神,翻译课文,有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下来）观察，兴致正浓，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到心神
9、安定下来，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。,翻译课文,（3）把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了“我”如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。,观虫斗,驱蛤蟆,当堂训练,1 练习册相关练习,第三课时,教学目标,1 理清全文的结构层次 2 理解何谓物外之趣，作者体会到了那些物外之趣，为什么他会有物外之趣？,自学指导一,全班齐读课文，想一想全文写了什么， 划分文章的段落层次并归纳段意。四分 钟后老师检查。,2、本文是如何布局谋篇的？划分文章的段落层次并归纳段意。,阅读理解,文章先总后分地叙述了童年生活中的趣事，全文紧扣一个“趣”字来写，可分为两部分。 第一部分（1）总写童年时超然
10、物外的乐趣。 第二部分（2-4）具体叙述童年观察事物的奇趣。,自学指导二,1 文中写了哪几件趣事？默读二、三、四自然段，找出并归纳。（3分钟）,明确：1观蚊成鹤 2神游山林之趣 3观虫斗、驱蛤蟆。,自学指导三,“ 物外之趣”怎么翻译？作者为什么说观察蚊子和虫草蛤蟆有“物外之趣”？这种“物外之趣”是怎样产生的？默读课文，思考并完成下列表格,联想和想象,夏蚊成雷,草丛、虫蚁 土砾,癞虾蟆,群鹤舞空,森林、野兽、 丘壑,庞然大物 拔山倒树,怡然称快,怡然自得,大快人心 （鞭打、驱赶）,课堂练习,明确：,通过仔细的观察丰富的想象，赋予自然景物新的形象，可以从中得到了“物外之趣”。,自学指导四,2 阅读
11、最后一段，思考“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”从中看出幼小的“我”是一个怎样的孩子？ 明确： 说明我是一个可爱，天真无邪的孩子。,自学指导五,理清全文的层次结构，概括全文主旨。四分钟后老师抽查。,文章主旨,本文是一篇回忆往事的散文。文章通过对童年生活中细致观察景物的奇趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富的联想和想象力，及稚气烂漫的情趣。,自学指导六,请同学们回忆课文思考，这篇文章对你 有怎样的启发？怎样做才能做一个有情 趣的人？同学们先自己思考，然后同桌之间交流，三分钟后看看谁敢大胆说一说。,1、这篇文章对你有怎样的启发？,拓展迁移,联想和想象是创新的基础，我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想
12、和想象力，我们要保持青年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做勇于开拓的人。,2、你认为怎样做才算是一个有情趣的人？,热爱自然，热爱生活，富于联想和想象，有一定的审美能力，能发现美，认识美。,课文总结,同学们，童趣是一篇饶有趣味的文章。作者的奇思妙想引发出我们很多美丽的联想和想象。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想象甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的学习、生活更加多姿多彩。同时，希望同学们能逐渐引起对文言文的兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。,自学指导七,根据下面习题归纳本课的重点文言词语,文言知识归纳,一词多义
13、,见藐小之物 之 心之所向 使之冲烟而飞鸣,以虫蚁为兽 为 为之怡然称快 舌一吐而二虫尽为所吞,助词，的。,助词，用在句子的主谓之间，取消句子的独立性。,代词，它，指蚊子。,wi，作为、当作。,wi ，介词，为、为了。,wi，被。,其 必细察其纹理 蹲其身,代词，它的 代词，指自己,观 作青云白鹤观 昂首观之,景象 看,把 用,以 以丛草为林 徐喷以烟,一词多义,通假字,项为之强。,强，通“僵”，僵硬。,词类活用,鞭数十，驱之别院。,名词活用为动词，用鞭子打。,明察秋毫： 怡然自得： 庞然大物： 夏蚊成雷：,积累成语,连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。现在多用来比喻为人精明，任何小问题都能看得很清楚。,形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。,外表上庞大的东西。现多形容表面强大而实际虚弱的事物 。,夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷。,当堂训练,完成下列练习,代词 其 之,必细察其纹理 蹲其身,昂首观之 观之 驱之别院,代藐小之物,代自己,代夏蚊,代二虫斗草间,代虾蟆,私拟作 徐喷以烟 鞭数十 以虫蚁为兽 故时有物外之趣,方出神 盖一癞蛤蟆 项为之强 果如鹤唳云端 驱之别院,暗暗地 慢慢地 用鞭子打 把当作 所以,正 原来 脖子 通“僵”僵硬 果真 驱赶,
