《三年级语文上册《拉萨的天空》第二课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册《拉萨的天空》第二课时教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文上册拉萨的天空第二课时教案一、教学目标能正确、流利有感情地朗读课文；能够联系上下文和生活实际理解关键词句，如“掬”“映衬”“对照”等；在音乐、图片的帮助下,初读课文,感知美,学生对拉萨的天空建立起感性认识。学生用喜欢的方式读课文,小组交流感受;学生集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。二、教学用具PPT、音乐、拉萨的图片三、教学重点能够联系上下文和生活实际理解关键词句，如“掬”“映衬”“对照”等。四、教学难点通过有感情地朗读，感受拉萨的天空的“湛蓝”“明洁”等特点。五、教学过程激情导课：欣赏图片。播放坐着火车去拉萨音乐，跟着老师一起乘着火车来到我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地
2、方，它就是我心中的圣地拉萨。伸出手跟老师一起板书课题:11、拉萨的天空猜一猜老师为什么这样写板书?上节课学了生字词语，今天我们继续学习拉萨的天空，看看它会给你怎样的惊喜呢？民主导学：任务一：理解课文，有感情的朗读。策略：自由朗读全文。拉萨的天空留给你留下的最大的印象是什么？全文围绕哪个字来写天空？师：不知道同学们有没有发现，除了句话,每一句都含有蓝。再找找,含有蓝的词语也很多呢?生：蓝天湛蓝蓝宝石蓝晶晶蓝得让人神往师：谁来美美地读一读。这么多蓝,我们都掉到蓝的海洋里了。一起美美地读。读得真好,这浓浓的蓝都把我们包围了。“湛蓝”什么意思？齐读段，画出句子师：同学们发现了吗，这是一个比喻句，那么作
3、者把什么比作什么？师：你见过蓝宝石吗？它是什么样的？预设学生1：见过，很好看。预设学生2：没见过。师：蓝宝石和拉萨的天空一样蓝，谁能把它读出来？指名读1。评价：湛读重一点,慢一点,才显得特别清澈。尤其要读出那亮来。指名读2。评价：更蓝了,更亮了。咱们一起美美的读出来。让老师看看这么湛蓝的天空有没有进入你的心里，看着白板朗读一下。难度升级了，需要填空的部分更多了，再挑战一下。任务二：品读语言，体会拉萨天空之美。策略：默读第二三段思考：拉萨的天空还有什么特点？并用波浪线划出来相关词语。师：就是干净、纯洁、一丝杂质也没有边读边画出自己喜欢的句子，多读几遍，说说你能从中感受到什么？出示“在拉萨，人们说
4、话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。师：有小组喜欢这句话么？你从中感受到什么？生：举手师：蓝天离我们近，我们被蓝色包围，你们小组读懂了，来,看幅照片，我朋友去拉萨拍的。声音真的能碰到蓝天,手真的能摸到蓝天吗?生：摸不到。师：这是一种夸张的手法，联想一句诗：危楼高百尺手可摘星辰有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。师：“掬”的意思,你懂吗?生：就是捧。师：让我们也来捧一捧蓝天洗洗脸。什么感觉?生：师：那还是蓝天吗?啊,天怎么就成了一汪蓝蓝的湖,一片蓝蓝的水了?我们看这张图，倒过来是不是蓝天比水还清澈？生：是啊，比水还清澈。真的好妙呀!想象真奇妙。读出来。指名读1评价：奇妙一起读出来。
5、师：非常妙。联系上下文和图片呈现理解“映衬”和“对照”。小组赛读“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”师：你们两个小组都喜欢这句话，比一比谁读的好。找一找两组近义词。如果天地间只有湛蓝一种颜色，那拉萨一定很单调。是什么把天空衬得这么美呢?看见了?再看看山脚下,那拉萨河水那河畔的草地看到了吗?是哦,只有有了白云的映衬、草地的对照,拉萨的天空才蓝的更加纯净和明洁。指名读第二段，全体朗读第二段。过渡语：既然我们从文中感受到了拉萨天空的湛蓝、透亮，那么大家想不想亲自去拉萨看看那里的天空呢？。【音乐起】轻轻闭上眼睛,我们乘着火车来x藏,来到了拉萨
6、。现在我们就站在高原上,把你们的目光向远处望去。群山连绵起伏,一大片一大片的云朵贴着山顶,是那样的洁白耀眼。你们看到了吗?白云上方就是那一汪纯净的蓝天。你有什么感受？生：很幸福很舒服师：用原文的词语说呢？让人神往同学们全体闭上眼睛，静静地感受天空的美，进入“神往”的意境。过渡语：游客们去拉萨，除了被湛蓝的天空吸引，还有一座神圣的宫殿一定要去，是哪里？生：布达拉宫交流展示自己搜集到的有关布达拉宫的资料。比较欣赏布达拉宫的图片湛蓝天空下的布达拉宫图片，感受“更加”雄伟壮丽。让我们用语言来掀开窗帘，感受拉萨的天空之美，齐读4、5自然段。检测导结：拉萨的天空总是那么、。如果你是拉萨的游客，看到这么美的天空，想说些什么，也可以写下来。拉萨的天空湛蓝、透亮、明洁，让我们神往不已。现在让我们在音乐的渲染下，以最饱满的感情朗读全文。美好的时光总是短暂的，我们都沉醉在拉萨湛蓝的天空中，忘记了时间，有机会再继续咱们的拉萨之旅。xx区xx小学胡秀敏
