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1、三年级英语上单元第三、四课时教案Unit1Hello!第三课时Letstal&Letspla教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具教学过程：一、热身、复习游戏抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello,I，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。复习Shoeyour教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此
2、时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁就和谁打招呼说Hello!ie.同时说一种文具如pencil，接到球的学生则找到相应的文具，边出示边说“yes.Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习。二、呈现新教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。三、趣味操练请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。学生自己动手制作名卡。让学生用He
3、llo/Hi,I的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。四、课堂评价做练习册单元的第3部分练习。方法如下：教师在做练习册之前，先做一个Shoeyour的活动作铺垫。学生看图，说说图中学生手中的物品教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。让学生听录音做练习。再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，
4、最后通过给小花涂色进行自我评价。五、扩展性活动记忆名字游戏每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。方法教师先向做在一排的一个学生说Hi,Isang，接着这位学生说Hi,sang.IAnn.她/他旁边的学生说Hi,sang.Hi,Ann.Ien.以此类推。板书设计：Unit1Hello展示学生的名卡第四课时Letslearn&Letsdo教学重点：询问对方的姓名及回答的用语hatsyournae?ynaeis.的学习，以及道别的另一种表达法：Seeyou.教学难点：hatsyournae?ynaeis.中“nae
5、”的发音和欢迎用语ele!的发音。教具准备：教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。教学过程：热身、复习唱“Hello”歌。师生互相问候Hello!/Hi!学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：a.Hello,Iary.b.Hi!IPeter.呈现新老师指着自己的英文名卡说：Hello!Iiss/r.然后用ynaes.反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问hatsyournae?边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答ynaes.教师对个应答学生应重点表扬，并发给小奖品，以此鼓励学生认真听别人的问答，
6、努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用ynaes.回答问题。跟读、模仿hatsyournae?注意学生对“nae”一词中“a”的发音。学说Seeyou.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。如“ele”还有不必表示感谢的意思，当对方说Thanyou.的时候，通常可以回答youareele.表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。听录音，看挂图或通过录像、VcD来展示B部分Letstal的内容。趣味操练Pairor:可让学生
7、戴上头饰，表演书上Letstal的对话。Letsplay中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!hatsyournae?进行发问后，嘉宾须用ynaes.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用ele!向他表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问hatsyournae?其他同学回答ynaes.的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。课堂评价做练习册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下：教师引导学生猜猜图中人物所说的话。教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。学生听录音做练习。再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。扩展性活动猜猜我是谁的游戏。请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到His/Hernaes.的句型。板书设计：Unit1Hello!hatsyournae?ynaes.
