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1、七年级英语下册Module1Peopleandplaces教案2外研版七年级英语下册odule1Peopleandplaces教案2外研版NSE7Bodule1Peopleandplaces一教材内容分析本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差,并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情.是学生感兴趣的话题.教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容，合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野.二学情分析本单元是7下的单元.在经过一个学期的学习之后,学生也积累了一定的词汇量.教师在教学时尽量用游戏,图片或flash动画的多种媒体来引起学生的学习兴趣,引导
2、学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。三教学目标语言知识目标语音掌握3个元音m/n/ /词汇词组aitingforabus.Areyouaitingforabus?yes,Ia./No,Inot.hatishe/shedoing?He/Sheisaitingforabus.Ishe/sheaitingforabus?yes,he/sheis.No,he/sheisnt.语法12功能话题语言技能目标听听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。说能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情；流利地说出本模块的生词、
3、短语。读能阅读包含现在进行时态句型的有关简单。进行简单的阅读技能训练。写1能写包含现在进行时态的句子；能正确写一张明信片.演示与表达能向全班表达正在发生的事情和描述一张图片.学习策略目标不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情.资源通过其他资源获取更多其他国家的信息,如时差等信息.自学策略能借助其他的手段了解别的国家的情况.文化意识目标：在中外对比中，了解不同国家生活情况.情感态度目标培养学生热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中
4、进一步树立正确的语言学习观。四重点难点教学重点1重点句型2重点话题:用现在进行时态叙述正在发生的事情.教学难点1动词-ing形式的构成规则.2掌握现在进行时态的句型和结构.突破途径以话题为核心，通过游戏、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。五.教学设计：Unit1erehavingagreattie!TeachingAisandDeands:Languagenoledgeeyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptaephotostellaitforpostcardtheGreatal
5、lreallyagoodtiealotanyaeystructure:hatareyoudoing?Itaingphotos.Listeningsill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentcontinuousTenseinlistening.Iprovethestudentslisteningability.TeachingAids:ulti-ediaTeachingProcedures:Step1PlayaguessinggaeShostudentssoephotosoffaouspersonsandgetthetoguesshothey
6、are.设计意图:从学生熟悉并且感兴趣的名人着手,玩猜猜看的游戏,由美国总统布什的滑稽造型引出本单元的重点句子:Heisrunning.Step2LeadinShostudentsapictureofyaoingandasthe“hatishedoing?”andgetthetoanser“Heisplayingbasetball.”ThendothesaeithpicturesofBillGates,LiyuchunandyangLiping.设计意图:从学生所熟悉的名人出发,用现在进行时态的句子进行问答,不必要求学生说得非常正确,只是让学生对现在进行时态的句子有一个初步的认识.Step3P
7、racticeShoorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:hatishe/shedoing?He/Sheis.Andatthesaetieteachsoeneords.设计意图:在这一步骤中,要尽量引导学生说正确的现在进行时态的句子,在不断的操练中熟悉句型.Step4ListenandreadListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenasthetothinabout2questions.1)hereisBettycalling?2)hyisshethere?Afteransering
8、the2questions,getthetoreadthedialogueinpairs.Step5atchatchthepeopleandtheactions.Thengetthetoritefullsentencesusingnaes.Forexaple:Bettyistalingtoherother.设计意图:在这一步骤中,让学生从说转移到写上,这对以后的两个单元的学习会起到很好的帮助.Step6Playagae把全班学生分成3大组分别写一些短语,组写主语,第二组写正在做什么,第三组写地点.然后每组分别叫一个同学上来,把他们的短语组合成一句句子.这样组合起来的句子肯定非常滑稽,让同学们在
9、轻松愉快的氛围下把当天所学的知识加以巩固.在游戏中结束了单元的学习.Step7HoeorReadtheordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.Bringyourfavouritephotoandtalaboutitnexttie.Unit2Theyregoingtotheopera.TeachingAisandDeands:Languagenoledgeeyvocabulary:carputonthingleaveorathoepubrestaurantoperaballetsleepashdressstartiddayhotdo
10、gcoffeeseeeystructure:Peoplearesleeping.Peoplearentoring.Speaingsill:TosaysentencesiththePresentcontinuoustense.TeachingAids:ulti-ediaTeachingProcedures:Step1Playagae模仿中央电视台的幸运52节目,让同学两个一组上台,一个人做动作,另一个同学问,例如:Areyousiing?设计意图:由游戏开始上课,同学们会比较感兴趣,并且这个游戏正好可以复习上节课的内容.Step2ReviseUse9picturestorevisethepatt
11、ern.Getstudentstoasandanserinpairs.Forexaple:hatisshedoing?Sheisgettingup.Step3Suup用中文总结一下现在进行时态的用法和现在分词的构成规则.并带领全班同学朗读单词原形和现在分词形式.Step4Presentation首先用一张世界地图来教时差。然后出示世界著名城市的图片，如北京、伦敦、莫斯科、纽约和洛杉矶，老师引导学生用现在进行时态来说句子。例如，Its1:00a.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearenthavingdinner.在同学们自由发言的时候，老师有目的的来引出本活动
12、中的几个重点短语：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;atchingaballet;gettingdressed,etc.设计意图：在这一步骤中，要让同学们积极主动的发言，并且答案可以是不统一的。老师鼓励学生大胆表达给予适当的，让学生感受成功，增加自信心和求知欲。thetrip.Forexaple:Hello!NoIinHangzhou.Iashopping.yfriendchengLongisdriningilinapub.yaoingisyfriend,too.Heissleepinginthehotel.设计意图：学以致
13、用，小组进行，培养学生主动学习，大胆合作的精神。让学生模仿课音，语调，感受语言的节奏TeachingAisandDeands:Languagenoledgeeyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreeteystructure:Issheenjoyinghervisit?yes,sheis./No,sheisnt.Aretheybuyingpostcards?yes,theyare./No,theyarent.Speaingsill:TosaysentencesiththePresentcontinuoustense.ritingsill:Toriteapost
14、cardusingthePresentcontinuousTense.TeachingAids:ulti-ediaTeachingProcedures:Step1PlayagaeShotheflashofsoepigs,butstudentscantseehattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasliethis:hatishedoing?Isherunning?Ishesinging?设计意图:本单元是一个复习单元,以游戏引出话题，活跃课堂气氛，鼓励学生大胆表达。Step2EnjoytalingShostudents9pictures.
15、Getthetoasandanserquestions.Forexaple:hatishedoing?Heissinging.Step3FindouttherulesLetstudentsseeninesentencesandasthetotrytofindouttherulesofv.ingfors.Step4DosoeexercisesGiveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblans.Payattentiontothefor:be+v.ingStep5AroundtheorldShostudentspicturesofdifferentcities.Andtellthethereisdifferenttieindifferentplaces.Step6Tryiagination
