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1、数花生导学案班级一年级学科数学导学案编号XXSX0203011学习内容数花生课时课型新授设计人焦茂丽审核人闫玉霞授课人焦茂丽学习目标能运用不同的方法数出100以内的数，通过数实物、表示结果、圈一圈的活动，感知以十当一的优越性。通过选择合适的方法数数，培养学生观察、比较、分析的能力，增强学生优化算法的意识。通过小组合作数数活动，初步体验数与生活的密切联系。重点建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。难点有规律地数数。学习准备一包花生重点要解决的问题建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。导学过程学生行为教师行为复备生猜。生自由猜。生：数一数就知道了。和老师一颗一颗地数花生。一、创
2、设情境，激发兴趣师：老师今天带来一样东西，知道里面是什么吗？师：里面装的是花生。老师想跟你们玩猜花生有多少的游戏，愿意和我玩吗？二、自主探索，体验领悟师：猜猜看，老师手里的花生有几颗？师：到底谁猜得对呢？怎么办呢？师：好，我们数数看。师：你猜对了吗？师增加花生让学生接着数。导学过程学生讨论。生1：2颗2颗地数。生2：5颗5颗地数。生3：把10颗摆成一堆，一堆一堆地数。生：把10颗摆成一堆的好。生：因为有几堆就是几个十。师：一颗一颗地数很麻烦，有没有更好的办法？师：谁愿意把自己的方法介绍给其他同学呢？师：你们比较一下，觉得哪种数法最好呢？师：为什么？师：对，一堆就是一个十即10，二堆就是2个十即20，三堆就是3个十即30，九堆就是9个十即90，再数数有几个一，合起来就是几十几了。三、巩固深化，拓展延伸抢答数数师随便说出两个数，学生抢答出下一个数。如：56、57如：37、39如：85、90如：50、60接力棒找出女孩数数的规律，男孩按此规律接着往下说。女生：34、36、38女生：45、50、55女生：50、60、70板书设计数花生一个一个地数：1、2、3、4、5两个两个地数：2、4、6、8、10五个五个地数：5、10、15、20十个十个地数：10、20、30、40导学反思
