《《蝙蝠和雷达》教学设计(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蝙蝠和雷达》教学设计(1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蝙蝠和雷达教学设计教学要求：弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系。练习给课文分段。学习本课生字新词，练习用“终于”“清楚”造句。朗读课文。教学重点、难点：弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。教具准备：自制软件、鹏博士教学时间：2课时教学过程：课时一、揭示课题。蝙蝠是什么？你见过吗？你见过雷达吗？简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢？二、按要求读课文。提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。学生按要求默读课文，教师巡视。三、根据提出的要求进行讨论。哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几
2、个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？指名读第七自然段。为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。如果把课文分成三段，应该怎么分？为什么这样分？第二课时一、练习朗读全文。二、联系全文，说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。先根据自己的体会理解说，再引导学生按课文的叙述顺序，有条理地完整地说一说。我们要学习科学家这种善于发现问题、善于研究问题、善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神。三、练习造句。出示课后思考练习第4题。读读句子。口头练习用“终于”“清楚”造句。书面造句。四、抄写读读写写中的词语3遍。
