《《夏感》课件范瑞红》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《夏感》课件范瑞红（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019/2/22,1,夏 感,梁衡,学校：青州市西书院初中 姓名：范瑞红,2019/2/22,2,预习检测,1、注音： 黛色 贮满: 匍匐: 芊芊: 轻飞曼舞: 闲情逸致: 澹澹: 迸发: 绷紧: 磅礴: 2、作者简介： 梁衡(1946 )山西霍县人，主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇 入选中学教材。主要著作有 、 【百度百科】http:/ 3、个性化学习文章内容，自主思考作者写作思路：,（di） （zh） （p f） （qin）,（mn） （y） （dn） （bng） （bng） （png b）,名山大川,人杰鬼雄,晋祠 觅渡、觅渡，渡何处,夏感,2019/2/22,3,引导细读，
2、边读边议 学生自由读思考一下问题？ 1. 思考：这段话告诉我们夏天的总体特点是什么？在全文起什么作用？ 2.文章主要描写了夏天的哪些景物？用了哪些手法？夏天是突然到来的还是有个过程？ 3. 文中展现的夏季的色彩有几种？分别是什么？用了哪些修辞？ 4.概括文章用什么方法展现了夏天的什么旋律？ （出示相对应自然景物图片，让学生形象感知具有特征性季节性的景物） 【百度图片】,2019/2/22,4,总 第一部分（1）概述夏季总体特点。 分 第二部分（24）具体描述夏季的自然 风光和夏季里农民劳作的景象。 总 第三部分（5）表达作者对夏季的热爱和 赞美,充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 夏
3、天的色彩是是金黄的。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧,全文共五个自然段可分为三部分：,2019/2/22,5,有感情朗读 1、听课文朗读 【百度视频】 http:/ 2、指导感情朗读：你觉得这里的景色怎样？谁能把这美的感觉说出来？,2019/2/22,7,2019/2/22,8,2019/2/22,9,2019/2/22,10,2019/2/22,11,2019/2/22,12,2019/2/22,13,2019/2/22,14,2019/2/22,15,合作探究：(赏析语句）,（赏析语句：源于对劳动的热爱，对农民的赞美，作者对夏天景色的描写也就充满了激情。请你找出课文中你最喜欢
4、的词语或句子，并说说它好在哪里？） 范例：好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 赏析：（“沸腾”二字让人体会到夏天的热烈，此句运用比喻、拟人手法，并且虚实结合，形象地写出从春到夏的过程。）,2019/2/22,16,个性化质疑：,在作者的眼里，夏天的色彩是( 金黄 )的。你是如何理解的？）夏天的色彩难道只有金黄的吗？请同学们各抒己见。（学生发表见解）作者选取金黄作为夏季的色彩，是否有其特殊的用意呢？,2019/2/22,17,课堂总结：,罗丹说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的 眼睛。” 请看 春日融融，那是在温暖人们的心田； 秋波澹澹，那是在传递彼此的思念； 夏麦滚滚，那是在表达大地的喜悦； 冬雪皑皑，那是在演绎自然的浪漫。 只要视野无限，我们的世界就风光无限、魅力无限！）,2019/2/22,18,备注,告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】 http:/ 课外阅读峻青的海滨仲夏夜。 要求：注意写景方法 体味作者感情 【百度知道】 http:/
