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2、5年6月,喜剧演员贾玲在东方卫视欢乐喜剧人节目木兰从军小品中,身穿古装,嘴啃烧鸡走上舞台,将中国古代巾帼英雄花木兰,恬搞成贪吃、不学、胸无大志、贪生怕死的傻天妞形象节目疃出后,立即引起众多网友和观众不满。中国木兰文化研究中心刊发公开信,要求贾玲及剧维公于道歉。网友们称,节目中贾玲扮演的“花木兰“因贪生怕死而不敢奔赴前线，被父亲骗去从军。在军队中,木兰因吃亏被迫上战场成为将军,回归冈腔故乡后,去世的父亲留下一封信,从信中得知邻居恶霸看上她,父亲才骗其去当兵等等荒唐1等扑芽巽彗覆了花木兰聪彗孝顺、刚毅、勇敢英雄形、审清材料材料中列出的事件:贾桅在小品中恶搞花木兰,陈导通过电影扬佛披道,很多影视剧对
3、西游记进行恶搐。花木兰,道教,西游记等,都与中国传统的经典文化相关。即:人们恶搞的对象是“经典“2、审清事件的核心一一抓准矛盾焦点:对于某些人恶搞“经典“的行为,你认为龛鱼该不该道歉,你是否认同他们这种行题目驱动任务,该不该道歉;你怎么看?写作的时候应该表明态度二、立意*1、传承经典,创新之花更加鲜艳(在传承中创新*2、恶搞与创新*3、文茁创作多元化,-百花齐放是春天*4、包容各种创作,让我们静观创新花开三、存在问题(一)很多学生未完成写作首要任务:1、对于“该不该道歉“这个问题,没有表明自己的态度。(凡没有表态的都减掉2分2、有表态意识,但态度很模糊。例:对于这个问题,有人认为要道歉,有人认
4、为不必道歉。而我却认为:他们必须为自己的儿戏买单。(二)观点相互矛盾,前后不统一。如:前边表明态度认为“要道歉,经典不容亵渎,不容恶撂。“但后边却又强调“经典文化需要创新,可以适当恶搞。“(三)没有清晰集中的观点1、全文仅仅是对材料的扩写,把网友的几种观点分别扩写一遢。2、一会写恶搞经典有很多坏影响,一会又写典很有好处。(四以“创新“为中心,但放大了范围,不是谈关于文化经典方面的创新。例上世纪80年代柯达公司很辉煌,几乎垄断了中国乃至国外的胶片市场。但随着时代的发展和科技进步,数码相机的发明深受人们喜爱。柯达公司却仍在固守传统,拒绝创新,最终于2008年正式宣告破产。海尔集团因为有创新意识,业绩一直(五)写作没有明晰的思路,结构意识较差。思路清晰,有结构的例子:观点一一我认为恶搞经典的人该道歉。恶搞不等于创新,不能将经典恶俗化。恶搞经典对青少年有误导作用。
