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1、2019/2/22,1,中国现代文学史,讲课教师 刘绪才 内蒙古师范大学文学院,“中国现代文学”学科介绍,设置背景：一九四九年中华人民共和国的成立，标志着中国历史的转折，亦标志着文学的转折；从五四开端的新文学到中华人民共和国的成立，文学的发展形成了一个完整的历史阶段，对其作历史的研究与总结不仅有了必要，而且有了可能。 1922年，胡适的五十年来中国之文学的最后一节，是“略述文学革命的历史和新文学的大概”，可视为最早的以“史”的角度研究现代文学的尝试。 20年代末期始，少数高校以开设了新文学研究的课程和讲座。陈子展、周作人、朱自清、李何林等都讲授过现代文学的课程，并出版过文学史著作，如周作人的中
2、国新文学之流源、李何林的近二十年来中国文艺思潮论等。因此，现代文学的早期研究有很强的“当代性”。 现代文学作为一个完整的学科，是1951年王瑶中国新文学史稿（上册）的出版和他在北京大学所开的课。王瑶可以说是中国现代文学学科的奠基者。,1951年，中央教育部组织的文法学院各系课程改革小组中的“中国语文系小组”，委托老舍、蔡仪、王瑶、李何林草拟了一中国新文学史教学大纲入企图解决性质、主流、分期三个问题。 性质大纲认为，新文学不是白话文学、国语文学、人的文学、平民的文学，而是新民主主义的文学。 主流大纲认为：新文学的发展主要是指无产阶级思想领导的发展、新文学运动的统一战线的大发展大众化(为工农兵)方
3、向的发展和新现实主义精神的发展。 分期大纲把新文学运动划分为五个阶段： (1)五四前后至新文学的倡导期(19171921)； (2)新文学的扩展时期(1921一1927)； (3)左联”成立前后十年(19271937)； (4)由“七一亡”到延安文艺座谈会讲话(19371叫2)； (5)由座谈会“讲话”到“全国文代大会”(19421949),大纲共列出作家一百位左右重点是诗歌，小说和戏剧。在编制的方法上主要重视文艺思想斗争和文学创作两个方面。 同年，中央文学研究所开设“新文学史”课程，由蔡仪、李何林、杨晦等担任，从发表的部分讲稿看基本上是大纲的内容。 一九五一年七月新建设杂志社编辑出版了中国新
4、文学史研究一书，其中收录了中国新文学史教学大纲入张毕来的一九二三年中国青年几个作者的文学主张，叶丁易的中国文艺第一次和工农兵的结合，以及李何林的五四时代新文学所受无产阶级思想的影响、左联成立前后十年的新文学等。这是建国后第一本关于新文学史研究的专集。,历史回顾 1922年，胡适的五十年来中国之文学的最后一节，是“略述文学革命的历史和新文学的大概”，可视为最早的以“史”的角度研究现代文学的尝试。 一九三五年，中国新文学大系编辑出版，蔡元培、胡适、郑振铎、茅盾、鲁迅、郑伯奇、周作人、郁达夫、朱自清、洪深等，分别为全书和各卷写了长篇导言对“五四”和第一个十年间的新文学分门别类地作了系统分析和历史评价
5、。 “导言”的执笔者不仅亲自参加了第一个十年的文学运动和创作实践，而且代表了不向的倾问与流派在导言中显示出了不同的文学史观 胡适用文学进化观解释新文学的诞生，周作人以为新文学运动是“历史舶言志派文艺运动之复兴”，而鲁迅、茅盾的导言则运用历史唯物主义观点科学地辩证地评价现代作家、作品和流派，在方法上对以后的现代文学史的研究产生了深远的影响。,20年代末期始，少数高校以开设了新文学研究的课程和讲座。陈子展、周作人、朱自清、李何林等都讲授过现代文学的课程，并出版过文学史著作，如周作人的中国新文学之流源、李何林的近二十年来中国文艺思潮论等。因此，现代文学的早期研究有很强的“当代性”。 现代文学作为一个
6、完整的学科，是1951年王瑶中国新文学史稿（上册）的出版和他在北京大学所开的课。王瑶可以说是中国现代文学学科的奠基者。 王瑶的中国新文学史稿，堪称第一部比较完整的中国新文学史若述。本书是着者一九四九年在清华大学讲授“中国新文学史”一课程的讲稿，“两年以来，随教随写，遂成现在规模”。 著者编著这本教材时的依据和方向是一九五O年五月教育部召集的全国高等教育会议通过的高等学校文法两学院各系课程草案”中“中国新文学史”课程的内容说明：“运用新观点，新方法，讲述自五四时代到现在的中国新文学的发展史，着重在各阶段的文艺思想斗争和其发展状况，以及散文诗歌、戏剧、小说等著名作家和作品的评述”(自序)。,195
7、5年，作家出版社出版了丁易的中国现代文学略， 这本文学史建构了一种激进的写作框架。在文学运动部 分，用革命运动统摄文艺运动和现象；在作家作品部分， 简单地使用了阶级划分的方法。 同年10月，作家出版社出版了东北大学张毕来的新文学 史纲第一卷。作家都被纳入“革命作家”、“进步作家”、“小资产阶级作家”、“右翼作家”等范畴进行评价。 1956年，作家出版社又出版了刘绶松的中国新文学史初 稿上下卷，作者阐发了研究现代文学的三大目的：第 一，叙述“五四”以来先驱者使用文艺武器与统治阶级进行不 屈不挠的斗争的实况；第二，把各个历史时期的战斗史实 和经验加以正确的叙述和总结；第三，全面深入地考察和 研究各个历史时期的重要作家和作品。 文学史的“历史建构”在这样一种政治文化背景下有了“主流”和“非主流”的区别。“非主流”的作家在不断的过滤和批判的过程中被逐渐淘汰。,当下几本中国现代文学史教材,1、中国现代文学三十年 钱理群 温儒敏 吴福辉 著 北京大学出版社 2、中国现代文学史（19171997上册） 朱栋霖 丁帆 朱晓进 主编 高等教育出版社 3、中国现代文学发展史 黄修己 著 中国青年出版社 4、中国现代文学史简明教程 许祖华主编 华中师范大学出版社,本节阅读篇目,毛泽东新民主主义论 李大钊什么是新文学 王瑶中国现代文学研究的历史和方法 樊俊关于中国现代文学研究的考察和思索,
