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1、学号09258o9065什么是课堂结束技能?币7雯.挂酒朱明不人吴武许叱宏屈江匹命扬匡蔡沥匹:训宇狞吴扒一个师结湮挂振恩、余浩-要余伟医世沥收,蒯最时肘韦沥紫医广吴恒怡根匹怀绍抚庞抚技起英芒H述之勒艾沥娆科酣绍恩“长-勾欣彭政遇招扬巳国“医林去图堂青学雯蓼三迢。冠妲宁意山人忠长国英起诊刑沥沥者二怡林定诊定萧李吴的根一狐社口挂咤限五坤区娆的技应达刹水吊语吴伟妙招李二民命抚英更sl课堂教学结柱技能的作用。结束,被人们称为结束的艺术,是因为一个巧妙合理的结束方式,能使学生对全课的教学内容获得明晰的印象,或开拓学生视野,引起联想和思索,产生画龙点睛巩固知识、启迪智蔫的结果。好的结束方式正像高妙的萧师,
2、一曲虽终却余音绕梁,不绝于耳。*课堂教学结束方法设计得好,能发挥一下几方面的作用:。(一)、形成知识网络,巩固所学知识。在全课结束的时候,教师通过强调重要事实、概念和规律,概括比较相关的知识,形成知识网络,使学生对所学的新知识更加清晰、明确、系统。*(二)、|总结教学内容,-捏下教学伏笔。在全课结束时。教师可对所学知识内容进行概括总结,使学生对所学的知识有一个完整的印象。其次还可以围绕单元教学目标向学生提出有关问题,为讲授以后的新课题创设教学情境,埋下伏笔,诱发学生继续学习的积极性。账独区4H咙彬神一塔。袖民嘧唐应丞4K抹.刑监褐技郜长和亿矿冗洁怎垂岸取坂传靼-狒女扣鞘佩如狂炳巳炎泳袖明长圣醇
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4、,些悍恽武坊怡球嫁怡愤娠坂-闷城娥谐,驹,折联坻耿埔献|杞二五世察心二归心乃狞二狸弛h炯娱强|求KK学呆酥|之胤示系泊5怔坂官砬耿兴忍惧彩奶丁心亚吧怒弼-五尻灵狐杰04妮史聂耿劣袍猛“-万芸提展妹心扣劾烨盂焦默亿抓坠炳农匕猛|详奉皿抵志劾人粑姑粑冬五株厅医、Es思春怪坚怀东平行四边形。*习的几种判定方法来进行结束,即:樵儿秸盆之习狄-,舫二振表-冥之炳圭姐/明心系妙咔怀世万砬骆元心井意鸿拉珑劳HT-惜耿44杜五伟塞塞*1:根据平行四边形的定义而来:两组对边分别行的四边形是平行四边形。2:对边分别相等的四边形是平行四边形。*3:一组对边且相等的四边形是平行四边形。*4:对角线互相平分的四边形是邯5姓犯们忍怡忆粲节吧人驱愚城婵圭48五椿员犯坂气之八叱王合玛娟尹础/讯奶国凉节矿盅灵裕X扬B怡-职妮坤。-悟匹联长吡赔怎尿一XRK蕊吊酬性尹忍裕讨奶真出的解O怪宗劣蛎E典与上一节课学习过的正弦函数的特征以及图像放在一起,比较两者之间的共同点和不同点,这样能让学生对学过的内容有更加清晰的理解。*例如,在结束余弦函数这一课时,可以将)悬念启下法(时完止解哽怯张春不酝梓圣蜂甾蹇耿扬黔匕宾-o吧拍裂守础略地示焱可辉姑人-丿娩诉医4一区意宇的商丞怀技哌胍t妲忆1合由学生总结出:1.推导椭圆的标*例如,在讲完椭圆的标准方程第一课时的结束可以设计如下,准方程的方法。2.椭圆两种标准方程的比较。
